《故宫博物院》 教案教学设计(人教版八年级上册) |
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学习目的: 认知目标:了解故宫博物院的建筑布局。 技能目标:学习课文按照空间顺序介绍事物的方法;学习本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。 情感目标:通过对故宫博物院建筑群的了解,认识我国古代劳动人民的高度智慧和创造才能,培养学生热爱祖国的感情。 二、教学重点: 1.理清本文的说明顺序,探究作者的说明技巧。 2.以太和殿为例,体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 教学难点: 说明文空间顺序立足点的确立以及具体空间顺序的方位词的把握 教学方法:启发式、讨论式 教学媒体:投影仪 教具准备:多媒体课件 课时安排:2课时 教学过程: 一、导入: 多媒体显示“故宫”全景图 同学们,知道这是中国哪个旅游景点吗? 对了,这是故宫,明清二十四位皇帝居住的地方。它是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝,是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。 听到这里,同学们是不是很想到故宫一游呢?今天,就让我们走进故宫,去深入了解故宫的独特魅力。(板书课题、作者) 投影学习目标: 了解故宫博物院的建筑布局。 学习课文按照空间顺序介绍事物和总分结合的方法。 学习课文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。 三、本文原来是一篇广播稿,曾经配上音乐,在中央人民广播电台播出,后来在《地理知识》杂志刊载,选入教材时作了部分删改,可以看作一篇解说词,属于说明文。 现在请班上普通话标准,声音洪亮的一位同学来当播音员为大家播读这篇课文,其他同学合上书本边听播音员读课文边看屏幕上投影图片。(播音员读到课文的景点时教师投出相应景点的图片) 四、学生默读课文,按课文的说明故宫布局图 同桌之间讨论、交流之后,教师用多媒体显示故宫布局图 五、理清文章的说明顺序 明确:空间顺序。 1、师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按时间变化介绍说明事物的是时间顺序;按空间的位置关系来说明事物的称之为空间顺序;按推理来体现事物内部联系的是逻辑顺序。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。说明一座或很多建筑物时,离开空间顺序难以让读者看明白。空间顺序要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。 2、提问:本文采用了哪一种说明顺序? 明确:本文是按照空间顺序说明介绍故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。作者沿着参观路线,以天安门为起点,穿端门,进午门,过汉白玉石桥,来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北,简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑:乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫,这样写井然有序,条理分明。 六、重点分析课文5~8段,体会课文重点突出,详略得当的写作特色 老师提问:作者重点介绍了故宫的哪个宫殿? 学生回答:太和殿。 老师提问:课文哪些段落是介绍太和殿的? 学生回答:5、6、7、8段。 阅读太和殿部分,探究下列问题: 1、作者是从哪几个方面来介绍太和殿的?说明顺序是怎样的? 2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点,详细介绍? 3、太和殿的主要的装饰物是什么?为什么以它作主要的装饰物? 明确: (一)、学生阅读太和殿部分,探究:作者是从哪几个方面来介绍太和殿的?说明顺序怎样? 教师步步引导: 1、第5自然段是介绍了太和殿的什么呢? 老师引导学生理解说明了太和殿的高、面积、屋顶、殿檐、额枋、梁柱、圆柱、窗、门、台基。 引导学生掌握具体的说明顺序。 明确:从上到下。 提问:这些是介绍太和殿的什么呢? 明确:外观。 引导学生找出介绍太和殿外观的立足点。 明确:太和殿前的台基上。 归纳:阅读按空间顺序写的文章,要求:1)具体介绍了哪些事物;2)具体的说明顺序怎样;3)介绍了哪一方面的内容;4)立足点在哪里。 学生仿照第五段的分析,自学第六段。 学生齐读课文第六自然段。 小组讨论,通过提问完成:1)事物;2)具体顺序(要求在书上圈上方位词)3)内容;4)立足点 明确:方台、宝座、龙屏、柱、蟠龙;是按空间顺序说明的,先以朱漆方台为立足点,由上向后再向两旁介绍下部布局,然后沿大柱导上,以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开,介绍上部装饰;介绍的是内景;立足点是大殿正中的朱漆方台。 介绍那么多的事物,哪个介绍得最详细? 明确:龙。 为什么对龙的描述有10次之多? 明确:龙是皇帝的化身,皇帝自命“真龙天子”,也是皇权的象征,突出龙,也是突出皇权的威严。 第七自然段,介绍了太和殿的什么? 明确:位置。 提问:太和殿的位置在哪里? 明确:紫禁城的中轴线上。 提问:强调太和殿建筑在中轴线上,用意是什么? 明确:为了突出皇权。 提问:第八自然段,介绍了太和殿的什么? 明确:作用。 提问:太和殿有什么用呢? 明确:太和殿是举行重大典礼的地方。 小结:可见,作者写故宫博物院着重写了太和殿,从文章的剪裁角度来看,属于详写。 板书(投影片出示): 太 和 殿 第5段(外观) 高 屋顶 上 圆柱 外 面积 殿檐 窗 额枋 门 梁柱 下 台基 第6 段(内景)(正中)方台 (上面)宝座 (背后)龙屏 (两旁)柱 (顶中)蟠龙 内 第7 段(位置)中轴线 第8 段(用途)举行重大典礼的地方 这部分采用了从外向内的说明顺序,从殿外写到殿内;写殿内设置又按照方位顺序写:正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。 (二)作者为什么要把太和殿作为解说的重点,详细介绍? 明确:因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,它的地位非常重要;另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。 (三)、教师总结:说明文在以空间顺序说明事物时,要抓住重点,详略分明,这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中,要学习作者这种重点突出,有详有略的写作特色。平均使用笔力,只能分散读者的注意力。 七、学生谈谈学了这一课有什么收获。 八、布置小练习: 以《我们的校园》为题写一篇说明文,要求按空间顺序写,400字左右。 提示:1、空间顺序怎样安排应考虑清楚; 2、重点介绍哪座建筑要心中有数。 廖美英 |
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