《假如生活欺骗了你》 导学案(人教版七年级下册)

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  普希金

【学习目标】

1、知识与能力:

⑴ 背诵本文,理解本诗歌中所蕴涵的哲理。⑵ 了解一点关于象征的知识,初步掌握品味、欣赏诗歌的能力。

2、过程与方法:反复品读,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;拓展延伸,尝试写诗,以提高诗歌鉴赏能力。 

3、情感态度价值观:学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 

【学习重点】①有表情的朗读诗歌。②理解诗歌所蕴涵的哲理。

【资料链接】

  1、普希金(1799——1837),俄国伟大的民族诗人、小说家,被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”(高尔基语)。俄国文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭,一生倾向革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争,他的思想与诗作,引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死,年仅38岁。其代表作有:诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》,政治抒情诗《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》,童话诗《渔父和金鱼的故事》,叙事长诗《青铜骑士》、《高加索俘虏》,中篇小说《黑桃皇后》,长篇小说《上尉的女儿》等。

  《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理解,相信光明必来,正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后,成为许多人激励自己的座右铭。

  2、弗罗斯特(1874-1963),美国诗人,生于加利福尼亚州。他常被称为“交替性诗人”,意指他处在传统诗歌和现代派诗歌的交替的时期,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。他也被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始,渐渐进入哲理的境界,诗风质朴无华,细致含蓄耐人寻味,著名诗集《波士顿以北》《白桦树》《山间》《西去的溪流》等。

  3、象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。比喻,用有类似点的事物来比拟想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别语句、语段中起作用。

【学法指导】

  《诗两首》选编了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。《假如生活欺骗了你》以一个假设起句,从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活,善待自己,坚信未来一定会更加美好。《未选择的路》采用象征的手法,表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态度。

  诗歌,是一种偏重于抒情言志的文学体裁,诗人的品格和情怀贯穿于文字当中,读这两首诗要在自主学习中反复诵读:读准字音——读出节奏——读清思路——读懂结构——读出情感——读出哲理;通过读诗——说诗——悟诗——品诗,进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。

  

[典题例析]

  例题:阅读下面短语,回答文后问题:

     假如生活欺骗了你,

     不要悲伤,不要心急!

     忧郁的日子里需要镇静:

     相信吧,快乐的日子将会来临。

  1.为什么被“生活欺骗”了,还“不要悲伤,不要心急”?

  2.诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容,根据你的理解和你个人的生活经历,你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事?请列举出一两件具体的事例。

  解析:第1题主要考查学生对诗歌主旨的理解。为什么“被生活欺骗”了,还要不悲伤不心急?因为在人生的道路上,阳光会时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。生活中的阳光和风雨,欢快和痛苦都是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。 第2题主要考查学生对诗歌经练、含蓄的语言特点的理解。“假如生活欺骗了你”语言概括力极强,含义极广:你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义;你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。

  参考答案:

1.生活中的不幸、失意是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。

2.略

 [课时训练]   

                         训练一

一.给加点的字注音。

  瞬息(   )    伫立(   )    萋萋(   )

  诱人(   )    忧郁(   )

二.写出下列各词的同义词。

  忧郁(   )    镇定(   )    怀恋(   )

  伫立(   )    幽寂(   )    延绵(   )

三.填空。

  1.《假如生活欺骗了你》选自              ,作者是      国诗人    ,史称“                   ”,他的诗歌代表作有《    》《    》《    》等。

  2.《未选择的路》作者是            国诗人              。

四.简答。

  1.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义?

                                                                                   

                                                                                    

  2.《未选择的路》中“路”有什么深刻含义?他告诉我们怎样的人生哲理?

                                                                                   

                                                                                    

  3.你最喜欢这两首诗中的哪一首诗?为什么?

                                                                                   

                                                                                    

五.阅读下面语段,回答后面问题。

  四面是柳枝篱笆,篱笆上爬满了豆角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝,像□。墙里是一棵又一棵的□,墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树,就像给墙镶上的两道铁箍。奶奶连巴掌大的地块也不让空着,院子里还搭着几铺黄瓜架。

    1.在文中方框一填入喻体,最恰当的一项是(    )。

        A、童年的五彩梦         B、密封的四堵墙

        C、二姐出嫁时坐的彩轿   D、绣着红花的蓝布裙

    2.在文中方框二依次填入词语,语意连贯、语气流畅、朗读上口的一组是(   )。

        A、山楂树、杏树、桃树和花红果子树  B、山楂树、花红果子树、桃树和杏树

        C、桃树、杏树、山楂树和花红果子树  D、桃树、山楂树、杏树和花红果子树

六.将下面一段文字简缩到25个字内(一个标点算一个字,允许用原文外词语)。

  有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”,“罪状”一共有一百三十条。在布鲁诺周围,开始布满了恶毒的监视的眼睛。他逃亡了。在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年,这些城市也和那不勒斯一样,到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所,大学里则充满了亚里士多德的信徒。最后,乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的家乡,自己热爱的土地,越过阿尔卑斯山,逃亡到国外去。

                                                                                                                                            

         

                训练二

阅读下面诗句,回答文后问题。

      最近,妈妈总爱捉住我,

      逼我背一支古怪的儿歌:

      “鹅鹅鹅,曲项向天歌。

      白毛浮绿水,红掌拨清波。”

      

      听说这是一位古代的神童,

      七岁时写下的“大作”。

      可我却背得结结巴巴,

      气得妈妈说我“笨脑壳”。

        

              我只好背得滚瓜烂熟,

              妈妈显得特别快活。

      从此,每当家里来了客人,

      我都要牵出这只倒霉的“鹅”。

       

      听到了一声声的夸奖,

              妈妈就奖我美味的糖果。

      好像这是我写的诗篇,

      其实,我压根儿没见过白鹅.

      

      我家小小的阳台上,

      连只小鸟儿都不曾飞落。

      更别说从那“曲项”里,

      向天唱出美妙的歌?!

      

      真的,我不愿当什么“神童”,

      更不想靠“白鹅”啄来糖果。

      如果妈妈带我去趟动物园,

      那才是我最大的快乐!

  1.诗的第二节中所说的“古代神童”是谁?生活在什么朝代?

                                                                                   

                                                                                    

  2.诗中画线的句子是什么意思?请用你自己的话来表达。

                                                                                   

                                                                                    

  3.写出能表现全诗主题的句子。

                                                                                   

                                                                                    

 4.这首叙事诗中,妈妈的行动描写细致传神,很好地体现了人物的性格特点,请联系有关诗句作具体分析。

                                                                                   

                                                                                    

  5.你的妈妈是怎样一个人?在你的成长过程中扮演什么角色?请结合你的生活经历谈一谈。

                                                                                   

                                                                                    

训练一

一. shùn zhù qīqī yòu yù 

二. 忧愁    镇静    怀念    停留    幽静    连绵 

三. 1、《普希金诗集》 俄 普希金 俄罗斯文学之父 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 2、 美 弗罗斯特   

四. 1、 人生不可能是一帆风顺的,人生的道路上常常会遇到困难和挫折,但我们要知道,一切的艰难困苦都会过去,我们要乐观地面对人生。2、 路既指林中的小路,又指人生的道路。它告诉我们:人只能选择一条人生之路,所以必须慎重。3、略   

五. 1、D    2、C    

六、布鲁诺因被人控告是“异端”,被迫流落他乡,逃亡国外。

训练二

1、骆宾王   唐朝    

2、每当家里有客人时,爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵《鹅》这首诗。

3、我不愿意当什么“神童”,更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园,那才是我最大的快乐!

4、“捉住”写妈妈的动作,写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗;“气得”写妈妈的神态,体现妈妈的性子急,为背不出诗歌的我而发怒;“显得特别快活”写妈妈的神态,表现妈妈为我能背出诗而高兴。

5、略,妈妈在孩子的成长中,一般扮演教练、老师等角色,答题时,同学们要根据自己妈妈的特点来谈。 

刘颂


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