《一事一议》作文教案 教案教学设计(语文版九年级上册)
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塔山初中  尹 平

教学目标：

1.能够正确、鲜明的提出论点。

2.能够较恰当的采用论证方法来证明论点。

3.议论文的结构基本正确。

教学重点：

1、确立议论文的中心论点。

2、能够较恰当的采用论证方法来证明论点。

教学难点：1、能够较恰当的采用论证方法来证明论点。

2、议论文的结构基本正确。

教学过程：

一、导入：

同学们，伴随着时光钟声的敲响，我们迈入了花季，跨入了雨季。对于我们这些情窦初开的青春少年来讲，对异性已经开始产生了一些兴趣，男女生的交往也已经频繁起来。我们先来看一个发生在我们中间的男女生交往的真实的事例。

二、正课：

（一）、出示问题：

     2月14日，西方情人节这天，男生小明用自己平时省吃俭用节约的零花钱80元给自己的好朋友女生小敏买了一盒巧克力。同学们，在我们的身边，可能也有男生在女生生日的时候给女生送一件小小的礼物，当然也可能有女生在男生生日的时候给男生送礼物。同学们，大声的告诉老师，有吗？

接下来，有一个问题让大家思考：你赞成男女生的这种交往吗？

老师听出来了，我们班的同学大致可以分成两派，一派是赞成男女生的这种交往，一派是不赞成男女生的这种交往。无论是赞成还是不赞成的，同学们，你们能用简洁一句话说出你们自己的观点吗？

（二）、提出论点：

如：1、适度的男女生交往是有好处的。

                 2、过度的男女生交往是有弊的。

                     ......

过渡语：刚才，同学们说出了自己的观点，这些观点都正确、鲜明、语言简洁。但这只是我们自己的观点，我们怎样才能让别人也接受我们的观点呢？这---就需要证明，用什么来证明？（事实、道理等）

（三）、论证过程：

1、人们常说：“事实胜于雄辩”，看来，用事实来证明自己的观点还是很有说服力的。请同学们开动脑筋，想一想，有哪些事例可以用来证明你的观点。前后两桌的同学可以互相讨论，资源共享。（老师将运用举例论证的要求打在屏幕上）

2、让学生交流所讨论的事例有哪些可以用来证明论点。（回答问题的顺序是：我的观点是……我选择的事例是……）

3、老师也准备了几件事想和大家交流，想听吗？

①我有一男学生徐灵，初三上期时成绩一般，只能考上普通高中。下期，我调整了他的位置，让他和我班最优秀的女生赵睿同桌。结果，他们建立了纯真的友谊，互相帮助，共同进步，赵睿被台中提前录取，徐灵考上了芦中。

②我还有一学生，初三交上了异性朋友。本来成绩很好，至少能考上芦中。但他们没有把握住自己，听不进家长、老师的多次规劝，双双成绩下滑，中考的结果是他们都没有考上理想的学校。最让人难过的是，这段让他们付出代价的感情仅维持到了中考完了的暑假，很快就分道扬镳了。

4、好的，同学们，一篇议论文不仅要有鲜明的观点，充足的事实材料，而且还要讲道理。接下来，请同学们思考、讨论：为什么适度的男女生交往是有好处的？有哪些好处？或为什么过度的男女生交往是有弊的？有哪些弊端？同学们以小组为单位，每一个小组找一个记录员，把同学们讨论的好处或弊端记下来。

5、好的，同学们，现在是交流发言时间，哪个小组先来？（我的观点是……我的理由是……）

老师也对适度的男女生交往的好处和过度的男女生交往的弊端进行了小结，我们一起来看：

①适度的男女生交往的好处：

第一，男女生性格互补，男生理性敏捷，女性感性细腻，互相学习，取长补短，大有裨益。

第二，青春期的男女生对异性比较敏感，会十分注意在异性面前的情况。有一项研究：在男女生分别进餐时，男生动作粗鲁，女生吵吵闹闹，而男女生一起进餐时，双方都彬彬有礼，尽显绅士淑女风度，餐桌上安静整洁。由此看来，男女生交往能促进男女生养成良好习惯。

第三，在今后的社会中，每个人都不可能只和同性打交道。多和异性打交道，能培养社交能力和宽大胸怀。

……

②过度的男女生交往的弊端：

第一，一个人的精力是有限的，当我们过度的把精力放在男女生之间的交往时，势必会影响学习；

第二，过度的男女生交往容易带来情绪和行为上的困扰，影响身心健康 ，甚至走入歧途。

……

刚才，同学们见仁见智地说出了自己的想法，无非就想证明自己的观点是正确的。其实，我们刚才就是在议论、在讲道理。当然，我们还可以在讲道理时引用一些名人名言、警句、俗语等作为道理论据来证明自己的观点。如：1、男女搭配，干活不累；

我们提出了自己的观点，同时，我们也通过事例和道理论证了自己的观点，那么，我们最终可以得出一个什么结论呢？注意：（这一结论它不是论点的简单重复）

正面：男女生之间的交往并不是洪水猛兽。只要我们真心对待，把握好分寸，一定会有不少收获。

反面：超出友谊的男女生交往是不可取的。

（四）结构成篇：

接下来，同学们就可以把自己刚才所说的、所想的，以如下提纲的形式表现出来。（老师打出写作提纲）

（五）展示学生作品+展示老师作品：

三、结束语：

同学们，其实，这一节课我们学习的就是一事一议的议论文的写法，（老师结合提纲简单讲解）希望通过这节课，同学们能掌握一事一议议论文的写法，很高兴大家能和老师敞开心扉，真诚交流，愿我们友谊的天空更宽更亮。谢谢同学们的合作下课！

 

尹平

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