| 《一条大河》 教案教学设计(北师大七年级下册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
[教学目标] 知识与能力 1.了解作者知识，理解并积累生字词。 2.理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。 过程与方法 通过诵读，赏析文章优美的语言，感悟作者对《我是祖国》这首歌曲的独特体会。 情感、态度与价值观 感悟“《我的祖国》”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。 [教学重点] 体会文章语言的精练形象，理解文章主旨。 [教学难点] 理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。 [教学过程] 一、导入新课。 播放录音《我的祖国》。这首旋律优美、韵味浓厚的歌曲，曾经在一代人的心中掀起波澜，引起人们心灵的震撼；今天，我们作为祖国新的一代，再来听这首老歌，仍然能够感受到它的美无所不在。现在，我们来走进另一个人的心灵，看看他对这首歌有什么独特的情感？ 二、作者简介。 刘元举，中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》；纪实文学集《黄河悲歌》；纪实长篇《中国钢琴梦》、《钢琴时代》等。 三、字、词学习。 1、生字：铆（mǎo） 偌（ruò ）大 蓦（ mò ）地 简陋（lòu ） 浸淫（jìn yín ） 2、生词： 缠绵：婉转动人。 惬意：满意；称心；舒服。 戛然：形容声音突然终止。 荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。 潸然：流泪的样子。 四、自读课文，整体感知 作者记叙了自己几次听“一条大河”？分别有什么感受？ 五、再读课文，体会情感，提炼主旨 1.第一次听了“一条大河”给作者的影响深不深呢？从文章中什么地方可以看出来？ 2.作者听了郎朗的演奏，对“一条大河”有了什么更深的感受？ 3.本文的主旨是什么？ 本文以朴实、真挚的语言，记叙了在不同的时空听到“一条大河”这首歌的真切感受，赞扬了《我的祖国》这首歌曲不朽的艺术魅力，抒发了对祖国的无比的热爱、依恋之情。 六、品读课文，体会语言之美 1．找出你认为写得好的语句，试作分析。 2．找出描写音乐的语句，说说作者是用了什么方法来写的，写出了音乐的什么特点。 3．小结：作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？ ①采用通感的手法，将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。②通过间接描写，强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。③以贴切、精确、生动的比喻传达对音乐的感受。 七、总结 武元家 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955