| 《现代文阅读》导学案 (鄂教版九年级下册) |
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【教学目标】 1、掌握现代文阅读一涉及的文体及它们的答题方法和答题技巧。 2、培养学生在阅读中提取、筛选信息、整合信息的能力。 【教学重点】 目标一 【教学难点】 目标二 【教学方法】 讲练相结合 【课时】 一课时 【教学过程】 方法指导 1、现代文涉及的文体主要有说明文和议论文。 2、说明文的阅读方法： ⑴利用说明对象及其特征来抓住文章的主要信息。 ⑵利用说明顺序来理解说明文的结构层次。 ⑶利用关键词句来掌握说明文的核心内容。 3、议论文的阅读方法： ⑴利用论点和论据来抓住文章的主要信息。 ⑵利用论证来理解行文的结构。 ⑶利用议论文的语言来感悟文章的思想内容。 4、答题技巧: 记住口诀 “先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 实战演练一 古人的环保意识 环境污染或许是近代工业文明的产物，环境保护则是古往今来永恒的话题。 中国古代就十分重视环境保护，很多方面都体现出古人强烈的环保意识。 传说从五帝时起，国家就设置了虞、衡机构。虞、衡就是专门负责环保工作的。据史料记载，舜帝时代，为了国家机器的正常运转，舜任命了九官二十二人，其中之一便是虞官伯益。伯益负责管理草木，治理山泽。这人很了不起，除了本职工作以外，还喜欢狩猎，喜欢与鸟兽打交道，谙熟鸟语兽习，把“驯养鸟兽”作为业余爱好。到了大禹时代，伯益又协助大禹治水、开垦种植、熟化土地等。南方的水稻就是从那时开始大面积种植的。 衡是虞的下设单位，它的工作比较具体，有林衡、川衡等。林衡负责巡视山林，植树造林，调拨护林人员和相关物资，还负责实施对相关人员的奖罚；川衡主要整治江河湖泊，保持水系畅通，既要抗旱，又要排涝。林衡和川衡在虞的领导和协调下，还要进行一些合作，譬如养山涵水、导流山洪等。 中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。其中诏令毫无疑问是国家法律，不得违抗。礼多是民间的约束或者叫规约，律和禁令可能是地方政府颁布的，也可能是国家有关部门发布的。 “春三月，山林不登斤，以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟（gǔ，捕鱼的网），以成鱼鳖之长。”据说此禁令产生于大禹时代，最迟也在先秦。这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕如出一辙。《礼记》里的规定就更加具体，什么时候可以伐木，什么时候可以捕鱼，什么时候可以网鸟，什么时候可以逮兽……件件桩桩说得清清楚楚。不仅定性，而且量化；不仅制约黎民百姓，皇家也不例外，违者必究。 《荀子·王制》更是将社会经济发展与环境保护紧密地联系起来，形成了“保护是为了更好地发展”的先进理念，如“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也……春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。” 这些规定，并非哪一朝代所有，而是各朝各代都以国家的法律形式诏令天下，如秦代的《秦律·田律》、宋代的《宋大诏令集》等。 中国古人环境意识的形成，主要取决于两个因素：一是古人崇尚自然，自给自足，不轻易杀生；二是国家颁发律令，主导环保，促进了民间的环保习惯的形成。 1、下列对全文内容概括正确的一项是（ ） A.介绍中国古代的环保机构。 B.介绍中国古代的环保法律。 C.介绍中国古人的环保理念。 D.介绍中国古人的环保意识。 2、下列对文本内容理解正确的一项是（ ） A.舜帝时代，虞官伯益负责管理草木，治理山泽，又协助大禹治水。 B.林衡和川衡工作比较具体，分工明确，各司其职，各负其责，互不干涉。 C.中国古代的一些环保法令，体现了“保护就是为了更好地发展”的先进理念。 D.古人环保意识的形成，完全建立在古人崇尚自然的思想基础之上。 3、依据文本内容判断，下列不能证明“古人重视环境保护”的一项是（ ） A.为解决人口膨胀问题，西汉政府向西北迁徙了70万人，大片森林变成了农田。 B.《礼记·曲礼》中规定：大夫不得整群地猎取鸟兽，士子不得捕猎幼兽。 C.《旧唐书》中记载：凡是打渔捕猎的活动，要按照当令时节进行。 D.唐代设置了虞部郎中、员外郎等职，主要负责京城绿化等工作。 三、实战演练二 （二）阅读罗西的《请敬畏规则》一文，完成4－6题。（9分） ①中国人往往敬畏权威，但是漠视规则或者信奉潜规则。 ②不遵循规则的人好像很转，其实很苦很累，因为一直要寻思“不走寻常路”！ ③我常常站在十字路口犯傻，红灯当前，有时只剩下我一个人“不敢”闯红灯。有一次，一辆标有某执法单位的小车闯红灯，当它傲慢地与我擦身而过时，我指了指红灯说：“看到红灯了没有？”那司机居然要停车下来揍我，结果把遵守规则的我吓跑了，他们汹涌着一车人，我可不吃眼前亏。 ④可悲的是，觉得最转就是敢于不守规矩的中国人很多，敢于不守规矩也是很多国人唾沫横飞吹牛的资本。 ⑤有个“海归”朋友告诉我说，在美国，公司做决策时，往往有许多不同意见，大家吵得不可开交，甚至一地鸡毛，但是一旦规则定了下来，不管是哪一派都心服口服地百分百去执行；相反，在国内，在讨论方案的时候，大家好像和气一团，没有争议，可是一旦新规则定下来后，有人就故意找茬不合作，来阴的与规则作对。 ⑥从最简单的“排队”这一社会规则看，不管是在银行、医院，车站、机场，甚至火葬场，总有人“插队”，大家喜欢“挤挤”一堂，“乱”中取栗，不排队或者插队不觉得这很羞耻，反而在很多人心目里是“能干”“机灵”“厉害”的代名词。 ⑦很早以前，读过这样一段文字：夕阳西下，旅游团一行乘车从澳大利亚墨尔本出发，赶往南端著名的菲利蒲岛看企鹅归巢的美景。车至途中恰逢一场大型车赛刚刚散去，迎面蜂拥而来大批的车队。这是一个左右极不对称的车道，一边是光光的道路，从北向南开的车只有我们一辆；一边是密密麻麻数以千计的车队，多是爱炫耀的车迷。没有警察也没有监视器，有的只是车道中间一道毫无约束的白线。然而，对面驶来的所有车辆没有一辆越过中线，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序……如此场景凸现了人们自觉遵守规则之美。这是人类社会文明进步之美。 ⑧1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一炬，让人痛心疾首。突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，他在经过痛苦的思想斗争后，终于做出一个勇敢的选择。原来在这之前，他违反图书馆纪律，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。突然之间，这本书成为稀世珍本。该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门，说明理由后郑重地将书还给了学校。校长先是表示感激，并对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。赏罚分明，一点也不拖泥带水。 ⑨对此，很多人表示不解，但是校长不做解释，他只亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。在规则面前，他们遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。有序的文明社会，必须有各种规则来保证。敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。从这个意义上说，中国人还不懂得真正的自由，因为中国人还没有真正懂得规矩。 选文的中心论点是（ ） A中国人往往敬畏权威，但是漠视规则或者信奉潜规则。 B敢于不守规矩的中国人很多。 C请敬畏规则 D规则是人类社会文明进步的保证。 5、从文本出发，对文中哈佛大学校长的做法理解正确的是（ ） A他坚持规则，让规则治校，有利于学校的发展。 B规则是死的，人是活的。校长的做法太死板。 C校长这么做表面上看是人人平等，实际上挫伤了学生的积极性。 D校长对规则的认识有些幼稚，人都是有缺点的，光靠规则是不够的。 6、下面现象与文本观点一致的是（ ） A一些用人单位雇佣员工时不与他们签订劳动合同，这样可以避免很多麻烦。 B马路上遇到行人横穿人行横道时，一些车辆能抢就抢，力争早点过去。 C智利铜矿事件中，被困住的矿工们自发组织，听从老矿工的指挥，定时定量的获取食物，挺过了最艰难的17天。 D城市改造建设中，一些人抢在拆迁之前栽种房子，以获得更大的利益。 教学反思： 我的收获： 我的困惑： |
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