《鉴赏古代诗歌的形象》 备课资料(人教版高一必修一) |
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教学目标: 1.掌握有关诗歌形象的知识; 2.学会鉴赏古代诗歌中的人物形象,掌握相关的答题技巧。 教学过程: 一、导入 二、考点解读 2008年《考试大纲》对这一考点的表述为“鉴赏文学作品的形象”。诗歌的形象一般包括景物形象和人物形象两个方面。景物形象又可分为景象和物象两个方面,人物形象则可分为作为描写客体的人物和抒情主人公。 三、方法探究 1.通过例题,梳理鉴赏人物形象的方法。 [例题]诗歌刻画了一个怎样的人物形象? 思帝乡 孙光宪 如何?遣情情更多。永日水晶帘下,敛羞娥。六幅罗裙窣地,微行曳碧波。看尽满池疏雨,打团荷。 2.师生互动,分析人物形象。 【参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。 3.方法总结 ①分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 ②分析人物所处的环境,包括时间、地点、周围景物等。 ③分析诗中出现的具体景物的含义,理解这些物象所承载的思想感情。 ④要知人论世,调动阅读积累,了解相关背景资料。 四、课堂演练 1.下面两首诗各塑造了怎样的人物形象? 竹枝词(二首) 姚少娥 卖酒家临烟水滨,酒旗挂出树头春。 当垆十五半遮面,一勺清泉能醉人。 燕晴花暖春色饶,游情欲醉魂欲销。 红衣突展绿阴畔,接袖纷纷度小桥。 【参考答案】第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象;第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。 2.结合全诗,简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。 注:徐渭,字文长,号青藤居士。天资聪颖,才华横溢,诗文书画戏剧俱佳,然而终生不得志于功名。 【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄;但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概;三四句以“明珠”为喻,既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 3.诗歌塑造了一个怎样的人物形象?在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名,因追念少年时事,戏作。 壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡革录,汉箭朝飞金仆姑。 追往事,叹今吾,春风不染白髭须。却将万字平戎策,换得东家种树书。 【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆,刻画了一个英勇善战,豪情满怀的英雄形象;下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写,给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比,寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。 李欣 |
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