《阁夜》导学案，学生版 (人教版高二选修)
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教学目标：  

  1、知识目标：了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。

2、技能目标：把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。

3、情感目标：体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。

教学重点： 1、探讨杜甫的诗歌风格。           2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。

教学难点：    体会诗歌流露的思想感情。

学法指导：

学习这首诗，首先，应该反复朗读，读准字音、节奏，借助文下注释，结合具体语境，了解这首诗字面上的意思。这首诗系因感伤时事而作，全诗当用低沉的调子来读，速度要慢一些。八个诗句的节奏皆作“XX—XX—X—XX”，为避免单调起见，读时对节拍的长短可适当加以调整，使整齐之中略有变化。

学习过程：

阁  夜——杜甫

岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。

野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。

一、作品简介

 “阁夜”，即           。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州（765－－767）西阁时所作，是诗人                            心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰（gàn)、郭英乂（yì）、 杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，导致蜀中大乱。《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景中创作出来的。加之杜甫好友郑虔﹙qián﹚、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感            。

《阁夜》的体裁：从诗体看，属七言律诗；从内容看，是一首抒情诗；律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。

二、诵读诗歌，体味情感 ；读后初步体会《阁夜》的风格是怎样的？（             ）

三、鉴赏： 

1、赏析首联：“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素? 

“岁暮”，交代                          ，有                  之感 ,稍稍流露出      的心境。

“天涯”，称所在地夔州，有                         的凄寒之感，“宵”这里指           ， 暗示诗人           ，可见       之重，为下文写                            声作       。  

2、赏析颔联：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情？ 

              。借    觉写出了                       气氛，音调        ；下句借    觉写出了                       ， 音调      。一份                          情怀萦绕诗人的心头。

3、赏析颈联：“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句运用了什么表现手法？ 

写“野哭”而多至“千家”，这是      造成的，何至“千家”皆哭？反映了                        ；

“夷歌”，显示了            。 上下句形成      ，有人忧有人愁。 

4、赏析尾联：“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联表达了诗人怎样的悲慨？ 

用典：①卧龙：指         。《蜀书•诸葛亮传》：“徐庶……谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’ ” 

②跃马：指        。王莽篡汉时，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是         之意。 

诗人用事之妙在于，将                            巧妙地          ，而使人不觉得这是用事。

诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都              ，化为         ，今日你争我战的各路人马也终将                   ，表达了诗人                                         。

四、总结：

本诗围绕“阁夜”，从几个重要侧面抒写夜宿西阁中独对长夜之                ，表达诗人             

的情怀。（诗旨）。

从寒宵雪霁写到             ，从             写到江上洪波，从山川形胜写到              ，从当前现实写到千年往迹，从国家历史写到              ，表达了作者对人生、社会的万端感慨：既有对

                       的感慨，也有                      的凄寒；既有对                          

的痛惜之情，也有对                  的悲哀，还有对自己                         的寂寥和无奈。

五、艺术手法：  

1、通过         来写战争。

颔联和颈联通过写         声、         声、          声来       战争的气息，手法        ，

情感的张力和浓度都很     ，更痛切的表现战争带来的        。

2、善于用事（典故）： “鼓角悲壮”“星河影动” “               ”

3、活用对比：以“野哭”的              ，对比“       ”的田野生气；以“          ”对“公孙述”，

一     一     ，两相对举。

4、对仗工切：四联均对仗。

六、对比鉴赏：《阁夜》与                《旅夜书怀》

细草微风岸，危樯独夜舟。　星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。  飘飘何所似，天地一沙鸥。

1、意境：

《阁夜》意境：            

短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是            的气氛，鼓角、星河传达出的是            

的气息，全诗景象                ，终究摆脱不了                           。

《旅夜书怀》意境：            

细草、微风、桅樯、独夜舟描绘出          的春夜，“星垂……大江流”，描绘出                ，

两组意象形成            和            的对比，表现了作者置身于天地之间的            ，但其中的悲概之气       《阁夜》浓重。

2、章法：

前者：前三联       ，尾联       ，即使在写景中也寄寓了作者丰富的              。

后者：前两联是                ，后两联       ，景和情互相照应，互相生发，非常       。

七、结合课后习题，完成下列练习：

1、名联赏析：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”

赏析：前句写       ，明写              ，暗写              ，鼓角之声里有了人的气息；后句写       ，明写       ，暗写                                                               。

静夜，鼓角之声，人的气息，山川河流，晴空，星影，铸成了                               的图景。

上句透露悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，巧妙结合创造一种              的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中越发              ，星河波澜的动荡也仿佛       鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人                               的情怀。

2、杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤。

 参考答案：（不要求有统一答案，要引导学生自己体悟其中的情感内涵。）

此诗写了诗人多种悲慨。“岁暮阴阳催短景”表达了诗人                        的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人                         ，颔联和颈联表达了诗人                           

之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人                                  ，“人事音书漫寂寥”表达了诗人                                      。可以说万般感慨集于笔端，有                        ，

有                                      ，还有                                      。

诗人对                                     最为忧伤，当我们读到“                       ”

的时候，仿佛可以看到诗人也                                      。

八、布置作业： 1、完成课后练习   2、背诵默写

九、学习此诗后，你有什么感想和收获，请将它写下来：

 

刘芳

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