每个孩子都是天使 德育论文

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 每个孩子都是天  使

长沙县大鱼中学:杨梅红

不记得在哪本书上看到过这样一句话:每个孩子都是天使。当时心里是犯了嘀咕:可能吗?那种上课捣乱、作业不做、满口脏话的孩子也是天使?相信很多同事也会有同感。可是随着时间的推移,自己阅历的加深,尤其是更深入地走入学生的内心世界,我越来越觉得:只要你把孩子当成天使,那么每个孩子真的都是天使!

    开学伊始,接了一个初一班,踌躇满志,学着著名特级教师李镇西的给自己的班级取名为“未来班”,我想让班上的每一个学生都为自己的未来而努力奋斗,都坚信:我的未来不是梦!同学们也欣然接受这个理念,一个个兴奋的投入到新的学习当中!不到两个星期,一切都走上正轨,我暗自欣慰。我是教语文的,为了提高学生的写作能力,便要求学生每周坚持写三篇日记,多写也可以。第一次收上来看,全班都交了,心头暗喜:这帮小鬼,还算听话!可是看到唐斌同学的日记时,我傻眼了,日记本上的字工工整整,上面写的日期是1月24日。不对呀,他的字比较马虎(平时作业重做过几回),况且日期也……心头已经有了一点火气,忍着忍着,或许是他有意写好字,无意把日期写错了。我又翻到了最前面,“唐柳”赫然映入眼帘!“唐柳不是早两届考上了一中已经毕业了吗?”我猛然醒悟,这个唐斌,一定是拿他姐姐的日记来哄我。我顿时火冒三丈,敢骗我,这还了得!上语文课了,我怒气冲冲地走进教室,把唐斌拎上讲台(当时他可能还莫名其妙),高举着他的日记本,大声发表着我的“演讲”:“同学们,看看,看看!这是唐斌同学的日记,写得多好啊!时间是1 月24号(下面一阵哄笑)。再看看,唐柳,这是一位很优秀的学生,早已经毕业了……”“想骗我,可以呀,手法也要高明点吧,至少把时间改了吧……”同学们又是一阵大笑。我要的就是这种效果,杀一儆百,看他们知不知道厉害。我只顾着自己口若悬河,也不知唐斌站在讲台上怎样的表现。只知道最后他是耷拉着脑袋回到了座位上。

    这场交锋,我觉得自己胜利了!第二天唐斌同学的语文作业工整多了,接下来的日记也交了,质量虽不是很高,起码是自己写的。很多同学也写了那件事,发表了自己的看法。可当看到另一个同学的日记时,我震惊了!她写道:“老师大发雷霆,可唐斌同学站在讲台上却无所谓似的,东张西望,好像事不关己一样。”是吗,他是那个样子吗?这不是我想要的结果,当初胜利的感觉荡然无存。我有点隐隐不安。

    果不其然,唐斌同学接下来的表现令人堪忧。课堂上常开小差,作业老是不做,更不要说日记了。英语老师也找他补过几回作业。这样下去怎么行!来硬的,肯定不行。我试着找他好好地谈了学习的重要性,苦口婆心地劝他认真学习。他口头上应了,但收效甚微,作业还是老样子。怎么让他至少能按时完成家庭作业呢?我琢磨着。

    “每个孩子都是天使”,那天在阅览室看《教师博览》又看到了这句话。我怦然心动,既然是天使,那一定有他是天使的资本,我得找找看……慢慢地,我发现唐斌同学一点也不记仇,无论在哪碰到我,都很有礼貌地向我打招呼,而且总是笑眯眯的。能不能抓住这点?试试看。在周会上,我特意“浓墨重彩”地表扬了他,说他特别讲礼貌。同学们也鼓起掌来。我发现唐斌同学的头微微昂起,眼里好像有一种异样的光。另外,我也发现他很爱劳动,每次大扫除,都非常积极。乘胜追击,在周会上我又对他大加赞赏,并且说:“你的学习要是和劳动一样棒,别人一定会对你刮目相看。老师也相信你一定能做到。”他好像点了点头。课间,我总是用比较柔和的语气和他说话,有时还摸摸他的头。

    不知是不是这些真的起了作用,以后的学习中,唐斌同学课堂上认真多了,作业也能按时完成了。趁热打铁,我及时表扬、鼓励他,还安排他当小组长,他干得挺起劲呢。这次段考成绩在班上居然处于中等。虽然他还有这样那样的毛病,但他在要求进步,这已经很不错了!

是的,身为教师,我们时常会面对一些犯错误的孩子,面对他们,我们经常采取的是批评。但是屡次的批评或严厉的批评容易使孩子产生逆反心理。而赞美,却让他们感到了自己为人的价值。人都是要向善的,蓦然发现自己居然如此受人重视,心中的窃喜不言而喻,同时也会为自己的过错而深感羞愧。在工作中,我们不防多发现孩子的优点,多赞美他们。只要我们多一点细心,多一点鼓励,多一点掌声,每个孩子都能取得进步的。北京海淀区人大附中王金战老师说:我的班上没有一个差生。在以后的教学生涯中,我也会牢记这句话。

只要你把孩子当成天使,那么每个孩子真的都是天使!

 

杨梅红

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