阅读复习教案 (人教版上册) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标: 1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤,能熟练运用到课内外阅读中。 2、激发学生的阅读兴趣,了解养成良好阅读习惯的方法。 3、渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。 教学重点: 将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结,能熟练运用到考试和课外阅读中。 教学难点: 学会运用多种方法进行阅读,渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。 预习指导: (1)通读学案,通过练习一个阅读片段,总结出自己做阅读题的步骤。 (2)根据自己平时的积累,总结出自己阅读一段文字的方法。 教学过程 :课前两分钟(朗诵《七律.长征》) 一、导 1、古人言“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”书籍,给我们带来太多太多,所以大家都爱读书,每天都遨游在书的海洋里,领略书带给你的智慧、趣味和鲜味。可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,经过分析,这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当,阅读方法总结不够。今天,我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们不再是爱读书却又怕读书。(板书课题:阅读复习) 二、学 (先让学生通过学案的练习自己总结,老师再进行归纳,提炼,使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上,使每个学生都有收获。) 1、先谈谈你做阅读题的步骤。 2、生交流步骤。 3、(课件出示)师总结的阅读步骤,生读一读。 阅读的步骤 :浏览全文 知其大意 找准句段 细细揣摩紧扣中心 提炼观点 三、议 1、说说学一篇课文可以用什么方法,学到什么知识呢? 2、小组内交流。 6、出示总结的阅读方法,再读一读。 阅读的方法: 理解字词的方法: 1、联系上下文,2、联系生活实际 概括段落或全文的方法: 1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼四要素 体会情感的方法: 1、读文字,想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际 领会写作手法的方法: 1、积累摘抄 2、仿写 四、练 1、下面我们带着总结的阅读方法,用提炼出的阅读步骤,完成练习。 (一) 课内阅读 于是,我的作文得到了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我,那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。 1.“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。 2.“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味,而是指新奇的题材。 3.从文中找出“别出心裁”近义词与众不同 4.对于作文,我悟出的道理是首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5.我养成了哪些良好的习惯? (1)记书中优美的词语(2)记描写的精彩段落6.做笔记的作用是锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。 (二)课外阅读 母爱 故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这几斤珍贵的水,这些水还得靠驻军从很远的地方运来。 人缺水不行,牲畜也一样。终于有一天,一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳,闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了,老牛迅速冲上公路,司机紧急刹车,停了下来。老牛立在车前,任凭司机怎么呵斥驱赶,它就是不肯挪动半步。五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动。 后来,牛的主人来了,恼怒地扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了,司机也哭了。最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水,放在牛面前。 出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤着什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛,老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,它们掉转头,在一片寂静中慢慢往回走去。 (1)写出文章的主要内容。 (2)、解释词语: 瘦骨嶙峋:形容人十分瘦 (骨瘦如柴 、瘦小枯干、骨瘦如豺、 瘦骨嶙峋、瘦骨伶仃、形销骨立) 僵持:相持不下(僵局、相持、僵化) (3)、你认为文中哪句话让你有很多想法,用横线勾出来,写出你的理解,再读一读。 (4)、老牛看着小牛喝水,它们都笑了。老牛此时的泪水是 的泪水;小牛此时的泪水是 泪水。 (5)、读了课文2、3、4自然段,你的脑海里有了几幅画面,分别是 、 、 。 2、交流答案与方法和步骤。(板书:读好书 永无止境) 五、悟 1、思考:阅读文章还有其它方法吗? 2、(出示课件):五彩纷呈的读书方法 阅读课文法、自学文章法、以写带读法、阅读四法、 孔子读书法 、学过的要温习、学习要谦虚、苏轼读书法、诸葛亮读书法、朱熹读书法、毛泽东读书法、 3、你的读书法 总结:欣赏佳作如逢知己,走进名人如交挚友;感悟名著如悟人生,品评美文似品香茗。孩子们,“书读百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”。好读书,不拘一格;读好书,永无止境。让我们一起加油,在这次期末考试中能攻下阅读这道关,捧着好成绩,回家过个快乐年。 六、 作业(课件出示): 1、完成阅读练习《父爱》、《橘子的妙用》。 七、 板书设计 阅读步骤: 阅读三步 看全文 知大意 找句段 细揣摩 扣中心 提观点 阅读方法:问题现文中 答案前后找 文中找答案 逐字逐句看 苏拉 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |