《窦娥冤》 导学案(人教版高一必修四)
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 【学习目标】                                              

1.了解中国古典戏曲相关知识，重点掌握元杂剧的知识。

2.掌握关汉卿的文学常识知识，了解他的生平和创作。

3.了解剧情，为课文学习做准备。

【重点难点】

重点掌握元杂剧的知识。

难点是了解剧情。

【使用说明】

1.课前预习，充分利用注释和工具书，阅读课文，掌握古白话词语，了解剧情。

2.根据各小组的喜好可分角色朗读、分段轮读、自由选读，形式不一，但要进入“角色”，读出感情，大约用时20分钟。

3.用约25分钟独立完成【自主学习】案，识记各知识点，了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情。

4.根据元杂剧的特点，利用约15分钟小组合作完成【合作探究】，然后用10分钟进行全班讨论、交流、展示、质疑。

5.各用约5分钟完成【课堂检测】案和【课堂总结】案，再用约10分钟理解【补充材料】。

【自主学习】

一、作者与元杂剧介绍：

1.关于作者：

关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖（字德辉。其代表作有《倩女离魂》）、白朴（字太素，号兰谷。其代表作有《墙头马上》）、马致远（字千里，号东篱。其代表作有《汉宫秋》）齐名，被称为“元曲四大家”。

他在散曲《南吕•一枝花•不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”，可见他的才艺、生活和个性。

元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1958年，他的名字被列入世界文化名人之列。

2.关于元杂剧：

元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的，特点明显，体制严格，是一种歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式。且有韵文和散文相结合的、结构完整的文学剧本。

元杂剧有一套较严格的体制：

①结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事，少数作品有五折、六折或多本连演。

折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节和介绍人物。

杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。

②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。

净：俗称“大花脸”，配角有副净，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。

丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。

此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。

③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。

唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。(注：本学案“拓展阅读”可查阅“宫调”知识)

科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。

白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白有对白（人物对话）、独白（人物自叙）、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。宾白是元杂剧中重要的组成部分。“曲白相生，方尽剧情之妙”。

④题目正名：元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交待剧名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传，可能在演出结束时由演员在下场前念出和写于戏报上。一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简名。如关汉卿《窦娥冤》的题目为“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，末句为全名，最后三字即简名。

二、背景介绍

《窦娥冤》，正名叫做《感天动地窦娥冤》，是关汉卿的代表作之一，写于他的晚年。的确如“正名”所标，这个是一部感天动地的大悲剧。它通过当时人民中间一个最普通的青年妇女的不幸遭遇和冤案，深刻揭露和控诉了当时封建社会的腐朽与黑暗，愤怒鞭挞了无心正法，草菅人命的封建统治者的罪恶，热情歌颂了被压迫妇女们的斗争精神和坚强性格。

这个杂剧概括的社会生活是相当丰富的，今天的读者不难从中看出元代社会的面影：放高利贷的现象；流氓恶霸的横行；官吏们的贪赃枉法；下层知识分子的穷困潦倒；被压迫的妇女们得不到生命安全和财产保障；人民的愤怒和怨恨成为时代的情绪，等等。这些在剧作家的笔下得到了相当深广的艺术再现。其所表现的社会内容和思想政治意义，几乎超过了当时所有的杂剧。

三、基础积累

1.字词正音

①缥缃(　　)　　　②当垆(　　)　　③团 (　　)

④绣闼(　　)      ⑤孛老(　　)    ⑥髻(　　)

⑦撚断(　　)      ⑧桃杌(　　)    ⑨湛湛青天(　　)

⑩古陌荒阡(　　)  ⑪罪愆(　　)    ○12杳无音信(　　)

⑬嗟怨(　　)      ⑭暑气暄(　　)

2.词语补注

(1)惫赖： 

(2)嗟怨：

(3)恓惶： 

(4)燕侣莺俦：

(5)浪荡乾坤： 

(6)鳏寡孤独： 

(7)负屈衔冤： 

(8)杳无音信： 

(9)举案齐眉： 

(10)古陌荒阡： 

四、速读感知，理清思路：

课文节选的是楔子和前三折，其后情节见课文注释①介绍。

1.请跳读课文，看看课文节选中共出现多少曲牌？都属什么宫调？

2.请概括讲述本课故事情节，并重点讲述第三折情节。

【合作探究】

窦娥曾指天骂地，为什么在临死前还将平冤昭雪的希望寄托于上天？

【课堂检测】

1.给下列加点的字注音。

①楔子（   ）  ②盗跖（  ）  ③哥哥行（      ）    ④罪愆（    ）

2.解释下列加点的词语。 

①端的有个谁问、有谁偢（    ）

②拖你到官司，把你三推六问（                            ）

③只合把清浊分辨（       ）    ④念窦娥葫芦提当罪愆（            ）

⑤只当把你亡化的孩儿荐（     ）⑥你道是暑气暄（               ）

3.《窦娥冤》是我国古典十大悲剧之一，作者是关汉卿，他与          、        、

       齐名，被称为元曲四大家。他一生创作杂剧六十多种，其中《      》《       》和《     》等都流传很广。

4.元杂剧是元代的代表文学样式，剧本结构一般分为    折，每折包括             、           、            三部分。角色有          、        、         、         等。  

【课堂小结】

【补充材料】 

1、“苌弘化碧”“六月飞雪”“东海孝妇”典故的出处： 

　　①．“苌弘化碧”出自《庄子•外物》：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员沉于江，苌弘死于蜀，藏其血三年，化而为碧。 

　　②．“六月飞雪”出自《太平御览》：邹衍事燕惠王尽忠，左右谮之王，王系之狱。仰天哭，夏五月为之下霜。 

　　③．“东海孝妇”出自《汉书•于定国传》：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？”其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。

2、十大古典悲剧： 

关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》纪君祥《赵氏孤儿》高则成《琵琶记》冯梦龙《精忠旗》孟称舜《娇红记》李玉《清忠谱》洪升《长生殿》孔尚任《桃花扇》方成培《雷锋塔》

   

李威

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