《爱莲说》导学案 (语文版七年级下册)

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主备人:刘凤梅       审核人__________________

七星中学     班级___________姓名_____________

【学习目标】

1、掌握重点文言字词的解释和文章的翻译。(重点)

2、在理解的基础上背熟全文。

3、理解语句的比喻意义,领会托物言志的写作手法。(重难点)

4、感受莲花的高洁之美和作者洁身自好的高尚品德。

【学习过程】

一、导入新课

二、自主学习,归纳预习笔记。

㈠作家作品简介,例如:

周敦颐,(     )朝著名哲学家,字茂叔,世称濂溪先生,谥号元公,本文选自(             )。

㈡ 自读课文,解决生字词,疏通文意。

1、字音字形,例如:

周敦颐   蕃   淤泥    濯    蔓   亵玩    噫   鲜有闻  

2、重点字词的解释,例如:

①蕃 ②独③益清 ④亭亭⑤植 ⑥濯⑦亵玩 ⑧宜⑨予⑩鲜

3、重点句子翻译,例如:

①水陆草木之花,可爱者甚蕃。

②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

③菊之爱,陶后鲜有闻,

④莲之爱,同予者何人?

⑤牡丹之爱,宜乎众矣。

㈢文言知识积累,例如:

通假字(蕃)

古今异义(鲜、予、宜)

重点虚词(之、而)

词类活用(蔓、枝、远)

文言句式(“予谓菊,花之隐逸者也。”判断句)

三、初步领悟,前5小题用原文语句填空:

   1、爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是: ,

2、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是: 

3、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是: , 

 4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是: 

5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:

6、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以(     )为线索;两个陪衬,即以(          )为莲的总陪衬,以(           )作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:(                )。

7、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(          )。

四、合作探究

1、文章第一段是从哪三个方面来描写莲的形象,赋予莲美好的品质的?意在表达作者怎样的品质?

   2、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

3、举例说明第二段所用的修辞方法

4、“莲之爱,同予者何人”“牡丹之爱,宜乎众矣”分别表达了怎样的思想感情?

5、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

6、作者借本文表达了怎样的思想感情?你认为这种思想的现实意义是什么?

 

刘凤梅


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