《爱莲说》导学案 (语文版七年级下册) |
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主备人:刘凤梅 审核人__________________ 七星中学 班级___________姓名_____________ 【学习目标】 1、掌握重点文言字词的解释和文章的翻译。(重点) 2、在理解的基础上背熟全文。 3、理解语句的比喻意义,领会托物言志的写作手法。(重难点) 4、感受莲花的高洁之美和作者洁身自好的高尚品德。 【学习过程】 一、导入新课 二、自主学习,归纳预习笔记。 ㈠作家作品简介,例如: 周敦颐,( )朝著名哲学家,字茂叔,世称濂溪先生,谥号元公,本文选自( )。 ㈡ 自读课文,解决生字词,疏通文意。 1、字音字形,例如: 周敦颐 蕃 淤泥 濯 蔓 亵玩 噫 鲜有闻 2、重点字词的解释,例如: ①蕃 ②独③益清 ④亭亭⑤植 ⑥濯⑦亵玩 ⑧宜⑨予⑩鲜 3、重点句子翻译,例如: ①水陆草木之花,可爱者甚蕃。 ②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 ③菊之爱,陶后鲜有闻, ④莲之爱,同予者何人? ⑤牡丹之爱,宜乎众矣。 ㈢文言知识积累,例如: 通假字(蕃) 古今异义(鲜、予、宜) 重点虚词(之、而) 词类活用(蔓、枝、远) 文言句式(“予谓菊,花之隐逸者也。”判断句) 三、初步领悟,前5小题用原文语句填空: 1、爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是: , 2、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是: 3、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是: , 4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是: 5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是: 6、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以( )为线索;两个陪衬,即以( )为莲的总陪衬,以( )作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:( )。 7、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情( )。 四、合作探究 1、文章第一段是从哪三个方面来描写莲的形象,赋予莲美好的品质的?意在表达作者怎样的品质? 2、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用? 3、举例说明第二段所用的修辞方法 4、“莲之爱,同予者何人”“牡丹之爱,宜乎众矣”分别表达了怎样的思想感情? 5、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 6、作者借本文表达了怎样的思想感情?你认为这种思想的现实意义是什么? 刘凤梅 |
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