| 《从百草园到三味书屋》 学案设计(人教版七年级下册) |
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学习目标： 1、熟读课文，特别是第二段，看看作者是怎么写景的；（重点） 2、把握作者对百草园和三味书屋的回忆，体会作者的思想感情；（难点） 学习过程： 一、学前准备 1、关于作者和《朝花夕拾》，请同学们自主搜集、整理并相互交流。 2、自学指导。 （1）给下列词语中加横线的字注音。 确凿（ ）菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ） 攒在一起（ ） 秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）锡箔（ ）（ ）人声鼎沸（ ） （2）、你知道“三味”是什么意思吗？ 二、感知探究 1、作者写百草园是围绕哪两个字来写的，试从文章中找出来？作者对百草园是什么态度？表现了作者什么样的情感？ 2、文章为什么要写美女蛇的故事? 3、文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? 4、你认为在三味书屋的生活过得怎么样？离开三味书屋是，又是一种怎样的心情？ 5、你认为寿镜吾是位怎样的先生？ 6、自主学习后你认为童年的鲁迅是个什么样的人呢？ 三、自主总结 1、我的收获： 2、我的困惑： 四、课堂检测 （1）选出下面说法不正确的一项：（ ） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 （2）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（ ） A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 （3）文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（ ） A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 杨俊 |
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