《维护校园安全,守护师生健康》一课观摩体会
教师随笔 |
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在学校教研活动中,我观摩于丽华的思想政治《维护校园安全,守护师生健康》课改实践课,这节课,从整体上看,教学风格严谨,手段新颖,注重创新,充分体现了课改“以学生发展为本”的教学理念和教师扎实的基本功,使我受益匪浅。 1、注重教学目标的多元开发 现代的课程教学,需要的是对教育、教材有深刻理解的专业化教师,在课堂的教学中,教师不仅仅担当着传授知识的角色,更要注重在教学实践中开发多元化的教学目标,培养学生自主学习的能力。在《维护校园安全,守护师生健康》这一课中,老师针对教材和学生的知识结构特点,设置了多元化的三维目标,从让学生了解身边的安全隐患,增强安全意识,在教学中,通过各种教学手段,层层推进教学目标的落实,收到较好的效果。 2、 知识教授处理灵活适切,多运用生活中的实例打动学生,激发学生学习的兴趣新课程强调构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,强调要立足于学生现实的生活经验,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。同时我们在进行思想政治课教学时,如果充分运用生活中的实例,学生就会觉得政治课和自己贴得很近,有一种真切感,就会产生浓厚的学习兴趣;在《维护校园安全,守护师生健康》这一课的第一环节中,于老师组织学生进行哑剧表演,让学生观看生活中存在的安全隐患,一下子激发了学生学习本课的兴趣,。同时在新授中,通过让学生研究大家很熟悉的生活现象,让学生深刻理解安全隐患不可有,加强防范从我做起。 3、创设情景,营造师生互动的平等和谐的教学氛围。大教育家夸美纽斯说过:“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”这种愉快离不开生动活泼的教学形式和教学环境。因此,多运用学生喜闻乐见的形式,多创设生动活泼的情景,更有利于营造师生互动的平等和谐的教学氛围。在《维护校园安全,守护师生健康》这一课的教学中,教师以小组为单位,先自学后展示,共话校园安全问题,形式较为新颖和创新,而且在学习过程中,教师共同参与讨论,和同学们一起交流意见和看法,在课堂中创设了一种轻松、平等的教学环境和氛围。 4、拓展了学生主动探究、自主学习的空间。根据课改的要求,思想政治课既是知识与能力、情感与价值观目标的落实,也是能力与方法培养的一个载体。这节专题实践课的执教老师充分注重了这一点,在进行教学时,努力把学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中,意识地通过活动来培养学生的探究能力,引导他们学会关注社会。如在讲授知识点时,教师不是采用简单的说教,而是让学生以小组为形式开展调查,分析,并联系实际生活进行研讨,在小组汇报、交流中,师生共同对这些问题进行分析、认识、理解,进一步提高学生的认知水平和能力。 当然,一堂好课,就像一幅凝结着作者心血的艺术作品一样,都会有一丝遗憾,在教学中,特别是在学生回答问题时能适时的点拨,及时的指出小黑板展示环节中的错字,效果可能会更好。 但总而言之,这堂课的展示,为我们进一步研究课改,寻找师生共同发展的空间提供了很好的启示,值得我们学习。 孙岩 |
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