《核舟记》导学案 (人教版八年级上册)

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 【学习目标】

1.积累一定量文言词语,了解课文内容;

 2.学习文章说明顺序和说明方法;

3.了解我国古代工艺美术的成就。

【学习重点】

积累一定量的文言词语,了解课文内容

【学习难点】

学习文章说明顺序和说明方法;

【学习清单】

1、利用工具书,读准字音;

2、划分停顿、读出语感;

3、再结合注释,联系上下文,整体感知课文内容(写了什么物,什么特点),然后在教师引导下小组分析讨论。

【课前热身】

1、给下列词注音:

罔不(     )  椎髻(            )  箬篷(      )     篆章(       )

壬戌(     )  糁之(        )   多髯(       )  虞山(       ) 

2、解释下列加点的词。

⑴.罔不因势象形:            、              ⑵.其两膝相比者:             

⑶.佛印绝类弥勒:                            ⑷、长曾不盈寸:               

⑸、启窗而观:                                ⑹、神情与苏黄不属:           

3、找出通假字并解释:

⑴、舟首尾长约八分有奇:                      ⑵、诎右臂支船:                       

⑶、左手倚一衡木:                            ⑷、虞山王毅叔远甫刻:                 

4、辨析加点词意思。

⑴、明有奇巧人:                   长约八分有奇:                      

⑵、为宫室、器皿:                 中轩敞者为窗:                        

⑶、佛印绝类弥勒:                 以为妙绝:                              

⑷、东坡右手执卷端:               其人视端容寂:                        

5、自读课文,请用一句话概括文章内容:                                            。

【课堂学习】

1、从我国古代工艺美术情况引入课文。

2、简介“记”和作者。

3、交流预习情况,并让学生展示。

4、初读课文,读准字音、停顿、语感。(采用不同方式)

5、再读课文,理解内容:

⑴、以小组为单位,准确翻译课文,学生互动解决遇到的问题。

⑵、填空:

A、点明全文中心的句子是:                                             ,最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是                                          。

B、作者在说明核舟上所刻画的人物时,先写                                    三人,是按照从       到       的顺序;再写             二人时,则是按照           的顺序。总之,在这两个语段中,作者采用了        的说明方法,使其说明               。

C、文章中采用了的说明方法有:                                             ,请举一例                                      。

6、讨论:像核雕这样的技艺民间已经不多见了,如何让中国传统工艺保持长久的生命力,并且发扬光大呢?

7、自读课文,背诵课文2——4段。

【拓展延伸】

1、找出通假字,并分别写出本字。(3分)

⑴诎右臂支船     (        )通(        )意:

⑵左手倚一衡木      (        )通(        )意:

⑶盖简桃核修狭者为之 (        )通(        )意:

2翻译下面句子

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。译文:               

⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用文中的话回答)

                                                         

4、核舟雕刻的“苏、黄共阅一手卷”这一画面,表现出了画中人物怎样的神情?

                                                                                    

5、从什么地方看出船是顺流而下的?

薛谭学讴

薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止钱行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。薜谭乃谢求反,终身不敢言归。 

  1.解释下列加括号的词在文中的含义。 

  (1)薛谭学(讴) 讴:____________________________ 

  (2)(遂)辞归 遂:_________________________ 

  (3)响(遏)行云 遏:__________________________ 

  (4)薛谭乃谢求(反) 反:___________________________ 

  2.对下列各句中加括号的字的意义与“薛谭乃谢求反”中“乃”字相同的一项是( )。 

  A.以其境过清,不可久居,(乃)记之而去 

  B.(乃)悟前狼假寐,盖以诱敌 

  C.断其喉,尽其肉,(乃)去 

  D.以衾拥覆,久而(乃)和 

3、用“/”为下面的句子断句。

秦青弗止饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云

 4、翻译下列句子。 

  (1)未穷青之技,自谓尽之。 

  译文:____________________________________________________________________ 

  (2)薛谭乃谢求反。 

  译文:_____________________________________________________________________ 

 5、薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么? 

  答:______________________________________________________________________               

【教后反思】                                                                          

                                                                                 

                                                                                

【学后反思】                                                                          

                                                                                 

                                                                                

 

张维兵


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