《核舟记》导学案 (人教版八年级上册)
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 【学习目标】

1．积累一定量文言词语，了解课文内容；

 2．学习文章说明顺序和说明方法；

3.了解我国古代工艺美术的成就。

【学习重点】

积累一定量的文言词语，了解课文内容

【学习难点】

学习文章说明顺序和说明方法；

【学习清单】

1、利用工具书，读准字音；

2、划分停顿、读出语感；

3、再结合注释，联系上下文，整体感知课文内容（写了什么物，什么特点），然后在教师引导下小组分析讨论。

【课前热身】

1、给下列词注音：

罔不（     ）  椎髻（            ）  箬篷（      ）     篆章（       ）

壬戌（     ）  糁之（        ）   多髯（       ）  虞山（       ） 

2、解释下列加点的词。

⑴．罔不因势象形：            、              ⑵．其两膝相比者：             

⑶．佛印绝类弥勒：                            ⑷、长曾不盈寸：               

⑸、启窗而观：                                ⑹、神情与苏黄不属：           

3、找出通假字并解释：

⑴、舟首尾长约八分有奇：                      ⑵、诎右臂支船：                       

⑶、左手倚一衡木：                            ⑷、虞山王毅叔远甫刻：                 

4、辨析加点词意思。

⑴、明有奇巧人：                   长约八分有奇：                      

⑵、为宫室、器皿：                 中轩敞者为窗：                        

⑶、佛印绝类弥勒：                 以为妙绝：                              

⑷、东坡右手执卷端：               其人视端容寂：                        

5、自读课文，请用一句话概括文章内容：                                            。

【课堂学习】

1、从我国古代工艺美术情况引入课文。

2、简介“记”和作者。

3、交流预习情况，并让学生展示。

4、初读课文，读准字音、停顿、语感。（采用不同方式）

5、再读课文，理解内容：

⑴、以小组为单位，准确翻译课文，学生互动解决遇到的问题。

⑵、填空：

A、点明全文中心的句子是：                                             ，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是                                          。

B、作者在说明核舟上所刻画的人物时，先写                                    三人，是按照从       到       的顺序；再写             二人时，则是按照           的顺序。总之，在这两个语段中，作者采用了        的说明方法，使其说明               。

C、文章中采用了的说明方法有：                                             ，请举一例                                      。

6、讨论:像核雕这样的技艺民间已经不多见了，如何让中国传统工艺保持长久的生命力，并且发扬光大呢？

7、自读课文，背诵课文2——4段。

【拓展延伸】

1、找出通假字，并分别写出本字。(3分)

⑴诎右臂支船     (        )通(        )意:

⑵左手倚一衡木      (        )通(        )意:

⑶盖简桃核修狭者为之 (        )通(        )意:

2翻译下面句子

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译文：               

⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答）

                                                         

4、核舟雕刻的“苏、黄共阅一手卷”这一画面，表现出了画中人物怎样的神情？

                                                                                    

5、从什么地方看出船是顺流而下的？

薛谭学讴

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止钱行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。薜谭乃谢求反，终身不敢言归。 

　　1．解释下列加括号的词在文中的含义。 

　　(1)薛谭学(讴)　讴：____________________________ 

　　(2)(遂)辞归　遂：_________________________ 

　　(3)响(遏)行云　遏：__________________________ 

　　(4)薛谭乃谢求(反)　反：___________________________ 

　　2．对下列各句中加括号的字的意义与“薛谭乃谢求反”中“乃”字相同的一项是(　)。 

　　A．以其境过清，不可久居，(乃)记之而去 

　　B．(乃)悟前狼假寐，盖以诱敌 

　　C．断其喉，尽其肉，(乃)去 

　　D．以衾拥覆，久而(乃)和 

3、用“／”为下面的句子断句。

秦青弗止饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云

 4、翻译下列句子。 

　　(1)未穷青之技，自谓尽之。 

　　译文：____________________________________________________________________ 

　　(2)薛谭乃谢求反。 

　　译文：_____________________________________________________________________ 

 5、薛谭身上有无可取之处?如果有，是什么? 

　　答：______________________________________________________________________　              

【教后反思】                                                                          

                                                                                 

                                                                                

【学后反思】                                                                          

                                                                                 

                                                                                

 

张维兵

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