《核舟记》导学案 (人教版八年级上册) |
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【学习目标】 1.积累一定量文言词语,了解课文内容; 2.学习文章说明顺序和说明方法; 3.了解我国古代工艺美术的成就。 【学习重点】 积累一定量的文言词语,了解课文内容 【学习难点】 学习文章说明顺序和说明方法; 【学习清单】 1、利用工具书,读准字音; 2、划分停顿、读出语感; 3、再结合注释,联系上下文,整体感知课文内容(写了什么物,什么特点),然后在教师引导下小组分析讨论。 【课前热身】 1、给下列词注音: 罔不( ) 椎髻( ) 箬篷( ) 篆章( ) 壬戌( ) 糁之( ) 多髯( ) 虞山( ) 2、解释下列加点的词。 ⑴.罔不因势象形: 、 ⑵.其两膝相比者: ⑶.佛印绝类弥勒: ⑷、长曾不盈寸: ⑸、启窗而观: ⑹、神情与苏黄不属: 3、找出通假字并解释: ⑴、舟首尾长约八分有奇: ⑵、诎右臂支船: ⑶、左手倚一衡木: ⑷、虞山王毅叔远甫刻: 4、辨析加点词意思。 ⑴、明有奇巧人: 长约八分有奇: ⑵、为宫室、器皿: 中轩敞者为窗: ⑶、佛印绝类弥勒: 以为妙绝: ⑷、东坡右手执卷端: 其人视端容寂: 5、自读课文,请用一句话概括文章内容: 。 【课堂学习】 1、从我国古代工艺美术情况引入课文。 2、简介“记”和作者。 3、交流预习情况,并让学生展示。 4、初读课文,读准字音、停顿、语感。(采用不同方式) 5、再读课文,理解内容: ⑴、以小组为单位,准确翻译课文,学生互动解决遇到的问题。 ⑵、填空: A、点明全文中心的句子是: ,最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。 B、作者在说明核舟上所刻画的人物时,先写 三人,是按照从 到 的顺序;再写 二人时,则是按照 的顺序。总之,在这两个语段中,作者采用了 的说明方法,使其说明 。 C、文章中采用了的说明方法有: ,请举一例 。 6、讨论:像核雕这样的技艺民间已经不多见了,如何让中国传统工艺保持长久的生命力,并且发扬光大呢? 7、自读课文,背诵课文2——4段。 【拓展延伸】 1、找出通假字,并分别写出本字。(3分) ⑴诎右臂支船 ( )通( )意: ⑵左手倚一衡木 ( )通( )意: ⑶盖简桃核修狭者为之 ( )通( )意: 2翻译下面句子 尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。译文: ⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用文中的话回答) 4、核舟雕刻的“苏、黄共阅一手卷”这一画面,表现出了画中人物怎样的神情? 5、从什么地方看出船是顺流而下的? 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止钱行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。薜谭乃谢求反,终身不敢言归。 1.解释下列加括号的词在文中的含义。 (1)薛谭学(讴) 讴:____________________________ (2)(遂)辞归 遂:_________________________ (3)响(遏)行云 遏:__________________________ (4)薛谭乃谢求(反) 反:___________________________ 2.对下列各句中加括号的字的意义与“薛谭乃谢求反”中“乃”字相同的一项是( )。 A.以其境过清,不可久居,(乃)记之而去 B.(乃)悟前狼假寐,盖以诱敌 C.断其喉,尽其肉,(乃)去 D.以衾拥覆,久而(乃)和 3、用“/”为下面的句子断句。 秦青弗止饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云 4、翻译下列句子。 (1)未穷青之技,自谓尽之。 译文:____________________________________________________________________ (2)薛谭乃谢求反。 译文:_____________________________________________________________________ 5、薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么? 答:______________________________________________________________________ 【教后反思】 【学后反思】 张维兵 |
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