| 《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修二) |
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教学目标：1、把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文神的方法。 2、培养学生自己动手、合作探究的能力。 3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，学习他对生命的尊重与热爱，培养学生的反省忏悔意识、学会珍爱生命。 教学重点：1、把握行文脉络和情感。 2、培养学生的反省忏悔意识。 一、导入新课： A、（由网上一组图片引入）一位非常时髦漂亮的女郎把尖尖的高跟凉鞋鞋跟踩进小猫的嘴巴，小猫痛苦绝望的回头，最后小猫因脑袋被踩碎而死去。同学们，看到这样的行为你们会有什么感受？ 我们的老乡巴金先生也曾将一条小狗送上解剖桌，作为法国荣誉勋章的获得者，一位在作品中追求人道主义的文学家，他为什么要这样做呢？带着这样的疑问，今天我们一起走进他的作品《小狗包弟》。 B、非常高兴和大家一起来学习一篇叙事性散文《小狗包弟》，同学们家里有养过狗的吗？你喜不喜欢你家的小狗？谈理由。 著名作家巴金先生们家里也养过这么一条小狗，我们今天一起来看看他写的这条小狗。（出示小狗图片） C、以戏说的语气讲述冯冀才《100个人的10年》中的一个荒唐故事（一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子）后设问：这是真的吗？ 或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。 二、作者简介： 大家了解巴金吗？（师生简述后投影） 巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲” （《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 “文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。 通过视频《子午书简》的一个片断了解《随想录》。（今天我们学习的《小狗包弟》就是选自《随想录》的一篇散文。） 三、整体把握：（该环节主要采用分组合作学习探究的方式进行） 浏览课文，把握全文主要内容，找出最能概括且直接表达作者对小狗情感的关键句（文眼）。 学生回答后出示幻灯片： 序幕——艺术家与狗的故事（1） 开端——包弟的来历（2） 发展——七年相处（3-6） 结局——痛别包弟（7-9） 尾声——真心忏悔 （10-13） 设问：是按照什么顺序在叙述这个故事呢？（事情的发展顺序） 文眼：“我怀念包弟，我想向它表示歉意。” 学生齐读最后一段（文眼段）。 分组探讨： 包弟是怎样一条狗？从文章哪些描写可以看出？（第一小组） （同学们，一个闻名伟大的作家为何要向一条狗致歉呢？他作了什么事？〈把包弟送到了解剖台上〉请同学先勾划出课本上描写小狗包弟的句子，然后概括小狗包弟的特点。） 学生回答的过程中，教师相机点拨，指出哪些是直接、正面的描写，引导学生找出侧面描写的内容。 投影显示： 怕生识趣 作揖讨糖 正面描写 守候亲热 日本客人拍摄包弟 日本女士过问包弟 侧面描写 爱人讨骨头喂包弟 小狗包弟的特点：可爱、聪明、有情义、通人性…… 小狗包弟和“我”的家人相处得怎样？从文章哪些地方可以看出？（第二小组） 明确：亲人般的感情：①从时间上可以看出，他们相处了七年。②爱人在三年困难时期还不忘讨骨头喂他。③我养包弟，儿子很高兴，我呢，别人一讲到小狗，我就想到包弟。 为什么“我”要将包弟送走？（第三小组） （巴金及其家人既然非常喜爱小狗包弟，为什么却要把它送走，并且是送到解剖台上？） 学生讨论回答后出示投影： 一个“包袱”（“四旧”嫌疑） 送走包弟的原因 日本种、瑞典旧主人（“里通外国”之嫌） 想保全自己及家人（力求自保） 四、深度挖掘，走进特殊时代，走近忏悔灵魂。（该环节采用小组抢答的方式进行） 1、为什么巴金作为一个闻名世界的伟大作家，连一条小狗也不能保护？ （投影一些文革图片、资料，帮助学生了解那个时代，进而理解巴金的无奈。） 大家对文革时期不太了解，在我们共和国的历史上有一位战功赫赫、威震敌胆，毛泽东曾写诗高度赞扬他“谁敢横刀立马，唯我彭大将军”，同学知道是谁吗？请大家看看文革中的彭德怀。 ①彭德怀图片：这就是彭德怀，这就是曾担任共和国国防部长、开国十大元帅之一的彭德怀，这就是在抗战时期，指挥百团大战，使日本军人闻风丧胆的彭德怀，这就是在抗美援朝战争中曾担任抗美援朝直接总司令兼政委迫使美国第一次在没有战败的情况下签订停战协议的彭德怀，他在文革中被迫害而死。 ②刘少奇：这是共和国国家主席刘少奇，他在文革中也被迫害至死，死时身边无一人，他的遗体被当作烈性传染病人在开封火化，在这场浩劫中，因为刘少奇鸣不平而被关押、判刑的人达两万八千多。 ③邓小平：这是我们中国改革开放的总设计师，是中国第二代领导核心，他也被多次批判，他的儿子邓文芳也被打伤致残。 ④文革中受迫害而死的名人： 刘少奇 国家主席 1969 彭德怀 国防部长、元帅 1974 贺龙 国家体委主任、元帅 1969 陶铸 国务院副总理 1969 许光达 国防部副部长、大将 1969 田汉 作家、中国戏剧家协会主席 党组书记 1968 赵树理 作家 1970 周信芳 著名京剧表演艺术家 1975 郑君里 导演 时传祥 掏粪工，著名劳动模范 1975 ⑤文革中自杀的名人： 叶以群 文艺理论家上海文联副主席 1966.8.2 跳楼身亡 李立三 中国共产党早期领导人 1967.6.21 服毒身亡 闻捷 著名诗人 1971.1.13 用煤气自杀罗广斌 小说《红岩》作者 1967.2 跳楼自杀，另一说是他杀 田家英 毛泽东秘书 1966.5.23 在毛泽东书房走廊上吊死亡 杨朔 著名散文作家 1968.8.3 服安眠药而死。 郭世英 郭沫若之子，北农大学生 1968.4.22 一个直接的导因是他跟女 朋友打电话时用了英语，当时是为了 练习英语口语，结果被同学听见，说 他里通外国，把他抓了起来关押在学 校里。遭批斗后从关押处跳楼身亡。 ⑥作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短 一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。” ⑦巴金在十年浩劫中的大致经历： 1968年8月，弃掉小狗，被关进牛棚改造；9月被抄家，经受大字报、挂牌游街等形式的批斗。 1970年，到农村劳动改造，掏大粪、喂猪、背稻草、种地…… 1972年，妻子萧珊在饱受精神折磨后患癌症进步了医院治疗，病逝。此时，儿子在农村已三年半，好多公民权被剥夺，变得极其内向，又学会抽烟，患肝炎。这一年巴金69岁。 1973年，回上海，在四平方米的小屋翻译俄国作家屠格涅夫、赫尔岑的作品，直至“文革”结束。 当姚文元拿着棒子的时候，我给关在牛棚里除了唯唯诺诺之外，敢于做过什么事情？十年间我不过是一条含着眼泪等人宰割的“牛”。《病中》 ⑧叶剑英元帅曾经沉痛地说过： “文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。” （转引自《往事——1966写真》，百花洲文艺出版社，1999年版） 小结：这是一个疯狂的时代，这是一个完全失去理性的时代，文化大革命是由主要领导人错误发动，被反革命集团利用的一场政治运动，这场政治运动是东方五千年文明遭遇的空前的浩劫，是共和国永远的痛，是中华民族一次巨大的深重灾难，在这场灾难中，一大批中央高级领导惨遭厄运，一大批中华儿女饱含热泪离开了他们热爱的土地。人，尚且如此，何况是一条小小的狗呢。同学们，巴金保护不了一条小狗是谁的罪过呢？（时代的，是文化大革命的罪恶） 通过小狗包弟的遭遇，他实际上在揭露文化大革命的罪恶。这是一种什么写法？（以小见大） 2、（巴金不能保护一条小狗，他感到羞耻，感到羞耻的不应该仅仅是巴金，为了保全自己及家人，巴金把小狗包弟送到了解剖桌上，显得很自私，我想问大家）是不是只有巴金一家人自私，那个社会中的人们情况如何呢？（该问题的设置可以帮助学生领悟首段在文中的作用。） 投影：人性被扭曲的时代，文革带给民族的深重灾难。 3、（人们说，时间可以磨平心理的创伤，大家想想，小狗包弟被送到了解剖桌上，而巴金的爱人萧珊也离开了他，这样对他的打击伤害，他忘了吗？何以见得？学生回答后，请一生朗读末三段） 巴金的歉意表现了什么？（该问题的设置可引导学生把握全文的主题） 板书：勇于反省、坚守良知、不推已过、勇担责任。 （现在，来看看这篇文章的主题） 投影展示本文主题；揭露文革的罪恶、表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气 、呼唤人性，讴歌人性 五、延伸拓展：（这么好的一篇文章，我忍不住要向更多的人推荐它：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗，展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着、哭着、心痛着……） 如果你要向好朋友推荐《小狗包弟》，你会怎样推荐呢？请写上一则推荐语，10至70字。 （该环节视时间取舍） 六、结束课文：在师生激情朗读2003年感动中国人物巴金颁奖词中结束本课。 “穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重，他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔，他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门，他贯穿于文字和生命中的激情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光 王晓永 |
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