《世说新语》导学案 (人教版七年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 手机版


课型 新授课 主备人 2012-11-5

教学目标 （1）了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

（2）引导学生理解人物形象，组织讨论有争论的问题，鼓励有创见性的意见。

（3）注意语言品味，语感的形成，情感熏陶的基础上突出文体色彩，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考

教学难点 注意引导学生品味语言，形成语感

教学重点 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

预习指导 一、基础知识题

１．解释句中画线的字词。

Ａ．陈太丘与友期行，期日中。期：　　　　　　　行：

　　Ｂ．过中不至，太丘舍去，去后乃至。过：　　　　　　　乃：

　　Ｃ．非人哉！与人期行，相委而去。委：　　　　　　　去：

　　Ｄ．友人惭，下车引之。元方入门不顾。

　　惭：　　　　　　　引：　　　　　　　顾：

２．补全下面句中的省略成分。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

3．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是____（朝代）人____编写的。

4．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。

教学过程：

第一课时：《咏雪》

（一）新课导入：

　　课前两分钟训练，请一名同学讲述“司马光砸缸”的故事。

　　同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年。

（二）文学常识：学生简介作者及作品，教师补充。   

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由南朝宋刘义庆组织门客编纂而成，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

（三）朗读课文：

1．教师范读，学生跟读。

2．学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 

3．学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

（四）整体感知： 在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。

（五）研读课文：

  1．学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，

如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生

提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。

  2．《咏雪》这篇文章中营造了怎样的一种家庭氛围？从文中哪些词语看得出来？

  3．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。

   

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。”　──韩愈《春雪》

“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”──华幼武《春雪》

“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”──张元所《雪》

“初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。”──陆游《夜大雪歌》

4．“公大笑”一句中省略了谢安的话，如果你是谢安，你会说出什么话来？ 

5．文中还有什么地方可以看出作者对道韫的赞赏？

小结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和雪的形态和神韵展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言。

（六）拓展训练：

运用比喻这种修辞描绘不同形态的雪，同时也要写出意蕴。

“撒糖空中差可拟。”    “未若槐花迎风飘。”“未若鹅毛当空舞。”

“棉絮纷飞差可拟。”    “未若梨花漫天飞。”“未若天仙散百荷。”

“樱花飘落差可拟。”    “未若玉屑静静落。”

（七）作业：翻译《咏雪》

第二课时：《陈太丘与友期》

（一）新课导入：上节课我们认识了才华横溢的谢道韫，这节课我们来结识另外一位聪明的少年——元方。

（二）分析题目：陈太丘是元方的父亲，做过太丘县令。“与友期”是与他的朋友相约。

（三）朗读课文。

1．教师范读，学生跟读。

2．学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 

3．去掉标点，让学生朗读，使学生进一步认识古文。

4．学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

（四）整体感知：

    在学生熟读课文的基础上，要求复述。 并分角色表演，一生叙述性语言，一生扮演友人，一生扮演元方。

（五）研读课文。

读中质疑，在书上将疑难点进行圈点勾画。小组内解答不了的请另推荐一个中心发言人作好记录，提出问题全班讨论。

问题：

1．“君”、“尊君”“家君”的称谓有什么不同？

2．元方是个什么样的孩子？

3．批评他人无礼，而元方自己却对客“入门不顾“？你认为元方是不是也无礼？

   4．作者用什么方法刻画了陈太丘的友人和其儿子的形象的呢？

   

板书：

咏雪

　　　　　　　　　　咏雪 （出题—---回答） ——--  评价（侧面）

   

                                撒盐空中

       　　　　　　　　　　　 　柳絮因风起   （赞赏道韫的才气）

陈太丘与友期（主人公：友、元方）

陈太丘与友期

对话背景      客人：不守信

陈太丘：舍去

              客人：怒责太丘

相遇对话

                          元方：针锋相对（无信、无礼）

客人：认错，引

            各自表现      

元方：入门不顾

 

刘文竹

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955