《古诗苑漫步》 教案教学设计(人教版八年级上册) |
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[教材分析]:古典诗词,词语凝练,意境深邃,韵律优美,我们的母语教学,不能忘了中国博大精深的诗歌文化。综合性学习《古诗苑漫步》在语文八年级下册第五单元,这个单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。古典诗词是语文教学的一个重要组成部分,这节综合性学习课,是对课内诗歌学习的一个延伸,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,提高审美情趣与文化品味。 [教学目标] 1.知识与技能目标: (1)通过漫步古诗苑,感受中华诗词的韵律美和意境。 (2)积累古诗词,争取多背一些古典诗词。 (3)学会诵读古诗词。 2.情感态度与价值观: 通过这次活动,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。 3.过程与方法:积极主动参与搜集资料,合作探究诗与画的结合。 [教学重点、难点] 学生要多积累一些古诗词,提高对古诗的感悟理解,提高审美情趣与文化品味。 [教学方法] 通过多媒体辅助教学,为学生创设优美的教学情境。 [课时安排] 一课时 教学过程: 一、导入: 我们生活在一个诗的国度,从呀呀学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。古典诗词是我国 优秀的文学遗产,也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词,对于丰富知识,提高表达能力和鉴赏能力,加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。 二、分门别类辑古诗过程与方法指导: 古诗中的离情别绪 古诗中的春夏秋冬 古诗中的风花雪月 古诗中的山水风光 古诗中的名胜古迹 古诗中的酒肉穿肠 •••••• 1、书名 4、 入选诗词(正文、注释) 2、前言 5、 作家简介、作品背景 3、目录 6、 赏析 选定专题,把所记得的和能够查阅到的相关古诗根据以上步骤辑录到一起,编成一本专题诗集。 三、别出心裁品古诗、诵古诗: (一)吟诗 1、《水调歌头》 苏轼 2、《五柳先生传》 陶渊明 (二)唱诗 1、《无题》 李商隐 2、《满江红》 岳飞 3、《水调歌头》 苏轼 (三)改曲唱和 欣赏歌曲,回答问题。 问:1、这是一首很著名的流行歌曲,请问词作者依据哪首古诗创作了这首歌词? 问:2、前几年颇流行的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》出自李白的一首诗,你知道哪首吗? (四)联姻诗与画,赏画猜诗并诵诗。 四、 盘点各地中考题: 1、班级举办诗歌朗诵活动,其中有一项内容是“古诗词拉力”。要求同学们将所给诗词的最后一个字,作为衔接句的第一个字。请你完成下面的拉力。 →水村山郭酒旗风→ 2、“月”是古代文人骚客笔下常见之物,但表达的思想情感却各有不同。李白的“ ,随风直到夜郎西”,表达的是对友人的关切;李煜的“无言独上西楼, 。”,抒发的是别愁离绪;苏轼的“ ,把酒问青天”,表达的是深深的思念和美好祝愿;杜牧的“ ,夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。 3、“舟”常见于古代文人骚客笔下,但妙用不同。孟浩然的“ ,端居耻圣明”表达的是深感无人引荐,不能出仕为官,为民谋利的惭愧苦衷;韦应物的“春潮带雨晚来急, ”,创设的是一种恬淡幽静的意境;刘禹锡的“ ,病树前头万木春”,表达的是诗人异常达观的态度;李白的“仍怜故乡水, ”,表达的是诗人对故乡无限留念,依依不舍之情。 4、奉献是什么?奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽, ”的坚贞不逾;奉献是龚自珍“ ,化作春泥更护花”的人生态度;奉献就是文天祥“人生自古谁无死, ”的英雄气概;而今,奉献就是人人献出一份爱,世界将变成美好的人间。 五、课堂小结。 六、布置作业: 1、分门别类辑古诗。 何玲 |
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