《我的叔叔于勒》 教案教学设计(人教版九年级下册)
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 一、教学目标  

 

　  (1)理解小说表现的主题思想。 

 

　  (2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 

 

二、教学重难点 

 

　　重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。 

 

　　难点：悬念的铺排，构思的巧妙。 

 

三、教学过程  

 

　　1.导入  新课 

 

　　在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作。

 

2、听课文诵读录音，思考下列几个问题：

 

（1）于勒是怎样一个人？

 

（2）菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来？

 

（3）小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？

 

（4）这篇小说家提示了怎样的主题思想？

 

　  3、学生讨论，在全班交流明确：

 

（1）穷——富——穷

 

（2）据说做生意赚了钱，成为全家的“希望”、“福音”。

 

（3）直接原因：是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人；

 

     根本原因：是那个金钱至上的社会制度。

 

（4）小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

 

4、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。

 

主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。

 

四、小结。

 

这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。

 

五、作业 。

 

　　1、找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用? 

 

　　2、课后练习四。

 

附板书：

 

第一部分：1-4   故事的开端，盼望  于勒。

 

第二部分：5-19  故事的发展，夸赞  于勒。

 

第三部分：20-47 故事的高潮，巧遇  于勒。

 

第四部分：48-49 故事的结局，躲避  于勒。

 杨祖斌

  

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