《成功》 教案教学设计(苏教版九年级上册) |
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教学目标: 知识与能力:(1)学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 (2)能运用文中的观点对具体现象进行探究。 (3)能联系生活,对文章的基本观点进行拓展。 情感、态度和价值观:培养学生勤奋上进的人生态度。 教学重点:学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法;能联系生活,对文章的基本观点进行拓展。 教学难点:联系生活,拓展文章关于成功的观点。 教学方法:朗读、讨论、分析、探究。 导入新课: 社会生活多姿多彩,我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕作家们写出优秀的作品;我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可我们有没有想过,他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?下面我们先来个关于成功小辩论。 (辩论比赛:把全班分成正反两方,组织辩论赛。 正方观点:成功的关键是勤奋。 反方观点:成功的关键是机遇。 要求:有观点陈述,有总结陈述,中间是三分钟自由辩论。) 大家各有各的观点。 晚清著名历史学家、语言学家、文学家王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’(板书)此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’(板书)此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。’(板书)此第三境也。”当代著名古文学家、历史学家、作家季羡林著文认为所谓“第一境”写的是预期,“第二境”写的是勤奋,“第三境”写的是成功,十分简练地高度概括了这三种境界的内核。现在我们共同来学习他的这篇文章。(板书课题) 自读分析: 1.学生们朗读课文,用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点和对“构成成功的条件”所持的观点。 读完后,先找出作者对成功所持的观点:“成功=天资+勤奋+机遇” 2.对于“成功的条件”作者又有何观点?分几步提出来的?请用书上的词汇概括,不超过10个字。(小组讨论,合作概括) 注:教师在黑板上列出成功公式,标出几个箭头,让学生根据阅读情况自由确定作者议论的层次数目。 3.找几个同学上黑板标出自己组概括的词语。 教师根据学生的标注引导学生注意本文论证的方法(事实论证、引证法,层层深入论证。) 全文中心论点:拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问,干事业,这是成功的必由之路。 探究运用: 请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料,看看有哪些发现?并根据探究出来的结果再补充一个材料。 探究练习一: 材料一:电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员,为了艺术上有所成就,不仅天天苦练,而且到35岁还不愿生孩子,搞得婆媳关系很紧张,宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平,一共也没当过几回主角,这位演员做出了这么大的牺牲,最后却不得不忍痛离开舞台。 (学生各抒己见,参考:勤奋固然重要,但成功路上有时天资也不容忽视) 探究练习二: 材料一:我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书馆。有几天中午,管理员临走时曾大声喊问里面是否有人,但全神贯注的他没有听见,被反锁在里面,后来他毫不在意的微笑一下,又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料二:贝多芬小时候弹钢琴专注时,手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去,他在琴旁放一盆凉水,把手指浸在水中泡凉后接着弹,水撩在地板上积少成多,漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三:一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜,必须在100万朵花上采原材料,假如花丛同蜂房的距离平均是1公里,那幺蜜蜂要酿造1公斤蜜,就得飞行45万公里,差不多等于绕地球赤道行11圈。 (各抒己见,参考:生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。) 探究练习三: 材料一:王安石《伤仲永》一文中的方仲永,5岁时就认识书写工具,7岁就能指物做诗。邻居家有事常喊他去做诗并给他报酬。其父觉得有利可图,便拉着他到处赚钱,不让其学习,结果到20岁时“泯然众人”。 材料二:据《青年博览》刊载,少年大学生钱某,12岁时就会微积分,被认为是神童,进入合肥科技大学学习。平时,学生们上课,他却在校园里野逛,成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步,后来退学当了油漆工,从此告别神童生涯。 材料三:南北朝时的江淹,少时笃志好学,其诗幽丽精工,《恨赋》、《别赋》脍炙人口,晚年满足安逸生活,再也写不出好文章来,人称“江郎才尽”。 (各抒己见,参考:如果不勤奋则天资再高也毫无用处。) 探究练习四: 材料一:比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学,后来成了世界首富。 材料二:1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素,使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖,可由于做出此贡献的人多,国内因为报名争议得很厉害,送给评审委员会的名单多达14人,而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人,这样他们与此奖擦肩而过。 材料三:秦末,刘邦、项羽先后进入咸阳,当时项羽力量明显强于刘邦,消灭他易如反掌,在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦,沽名钓誉,听信项伯仁义之说放走刘邦,最后天下被刘邦所夺. (各抒己见,参考:机遇其实是存在的,而且有时候影响极大,联系材料略。) 观点拓展: 对于成功所需条件的看法,从不同的角度看可能观点未必相同,请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。 (学生纷纷谈自己的看法,老师给予适当评价) 课外积累:同学们谁还知道有关成功的名言呢? 学生根据自己的搜集作答。几条有关成功的名言: (1)如果你想要获得成功,就要以持之以恒为朋友,以经验为顾问,以耐心为兄弟,以希望为守望者。-------爱默生 (2)爱因斯坦的成功公式: W (成功) = X(艰苦劳动)+Y(正确方法)+Z(少说空话) (3)李嘉诚认为成功靠3Q:IQ(理性智商)EQ(情绪智商)SQ(心灵智商) 布置作业:请根据探究所得的结论写一篇小议论文(300字左右)。 板书设计: 成功 = 天资 + 勤奋 + 机遇 邓燕敏 |
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