| 《蔡勉旃坚还亡友财》教学设计
(语文版七年级上册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
三合初中 梁芳玉 一、教材依据 初中语文七年级上册（语文版）28课——《蔡勉旃坚还亡友财》 二、教学设想 1、指导思想 《新课标》指出：初中要指导学生学会阅读浅显文言文，积累文言词。因此，本课主要帮助学生学习和积累文中涉及的常用文言词语，体会和理解文章主题，分析和评价人物，帮助学生解决学习中的问题，逐步培养学生阅读文言文的兴趣。 2、教材分析 《蔡勉旃坚还亡友财》是一篇文言选文，篇幅短小，文意易懂，而简短的文字下蕴藏的却是一种巨大的人格力量，这种力量恰恰是当今社会所需要所呼唤所倡导的。充分挖掘文中蔡勉旃具备的人格魅力，可以使学生受到心灵的震荡，进而完成一次精神的洗礼，一次思想的升华。 3、学情分析 初一学生刚接触文言文，一定要注意教给学生一定的学习方法，反复朗读，培养语感。同时也要学习和积累常用的文言词语，进行初步的翻译。此外，对文中的“诚信”也要有一定的理解和认同，并学会表达和捍卫自己的观点。 三、教学目标 1、知识与能力 （1）多读课文，疏通文意，学习和积累文中涉及的常用文言词语。 （2）、读懂课文，并能复述这个小故事。 2、过程与方法 （1）激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”。并在合作学习中体会到学习的快乐。 （2）重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟、拓展思维、培养创新精神。 3、情感态度与价值观 （1）充分发掘主人公的人格魅力，培养“恪守信用”、“诚实做人”的品德。 （2）通过学习思考、合作探究的方式，分析文中形象并作出评价，培养形成自己的观点，达和捍卫自己的观点的能力。 四、教学重点 借助注释读懂课文，能复述小故事。 五、教学难点 分析文中形象并作出评价，培养形成自己的观点，达和捍卫自己的观点的能力。 六、教法设计 设置情境，引发学生学习兴趣，通过朗读、译读、品读、践行等方式，采用自主、合作的方式进行学习。 七、教学步骤 （一）设置情境 由《期行》和《乘船》的“诚信”主题引入。 （二）朗读课文 1、作家、作品简介 徐珂(kē) 字仲可，近代人，浙江杭州人。好学不倦，勤于笔记，著述甚多。 2、自读课文，借助注释和字典读准字音，拭划出停顿。 3、检查生字的读音。 券（ ） 敦（ ） 辇（ ） 4、朗读指导 有友某以千金寄之 有友某/以千金寄之 蔡召其子至 蔡/召其子至 安有寄千金而无券者 安有/寄千金/而无券者 且父未尝语我也 且/父未尝语我也 卒辇而致之 卒/辇而致之 5、抽生朗读 (三)、译读：结合注释自己翻译课文，积累重点文言词 1、文言文翻译的方法：直译为主：释、移、调、补 2、重：看重 敦 ：重视 风义：情谊 诺责：由于许诺或承诺失信而招致的谴责 知：以……为知己，把……当知己（意动用法） 辇：用车子运（名词用做动词） 3、小组合作：复述这个小故事。 （四）、品读：理解课文内容 1、蔡勉旃是一个什么样的人？ 蔡璘的品质：重诺责，敦风义 2、从课文哪些地方反映出蔡勉旃的这种品质？ 重点句：愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未 尝语我也。” 讨论：友人子是什么表情？ “ 安有寄千金而无券者？”是什么语气？他为什么不相信这是事实？ “父未尝语。”是何原因？ 蔡勉旃回答是什么表情？什么语气？ 体验：同桌朗读问答的句子，体验二人的不同心理。 友在：“以千金寄之，不立券” ——朋友信任（侧面描写） 不语郎君 友亡：召其子至，归之 ——事实证明（正面描写） 券在心，不在纸 卒撵而致之 3、通过这个故事你懂得了什么道理？ 重诺守信是一个人的立身之本。 4、“券在心，不在纸”这句话是什么意思？ 信守诺言重在内心和行动， 而不在口头上或纸上。 5、你赞不赞成“以千金寄之，不立券”的做法？说说理由 法制社会，任何事情都要重证据。 “立券”可作凭据，免除纠纷，消除邪念 （五）践行：形成自己观点，学习捍卫自己观点 1、在市场经济社会的今天，我们还需不需要“诚信”？请具体说说你的观点。 2、请你把搜集到的有关诚信的小故事 或名言警句说给大家听听。 ●人而无信，不知其可。——孔子 ●人无忠信，不可立于世。——程颐 ●有诚故信，无私故威。——（宋）张载 ●没有诚实何来尊严。——（罗马）西塞罗 ●当信用消失的时候，肉体就没有生——（法）大仲马 ●仁慈和诚信不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。——（美）华盛顿 （六）分类积累 1、作家作品：《清稗类钞• 敬信》徐珂，近代人，字仲可，浙江杭州人 2、古今意义区别较大的词 以千金寄之。金：白银 亡何。亡：通“无”不久 且父未尝语我也。语：告诉 而翁知我。翁：你，你的 卒辇而致之：卒：最终，终于致：归还，送还 3、词类活用： 知：以……为知己，把……当知己（意动用法） 辇：用车子运（名词用做动词） （七）、作业设计 1、把学习的过程中不熟悉的文言词语做成文言词语积累卡，或抄在积累本上。 2、根据上课的讨论，请你就“诚信”写一篇五百字左右的文章，写在周记本上。 八、板书设计 《蔡勉旃坚还亡友财》 品质：重诺责，敦风义 表现：友在：“以千金寄之，不立券” ——朋友信任（侧面描写） 不语郎君 友亡： 召其子至，归之 ——事实证明（正面描写） 券在心，不在纸 卒撵而致之 主题：重诺守信是立身之本。 1012年10月 梁芳玉 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955