《皇帝的新装》 教案教学设计(人教版七年级上册) |
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龙袍中学:叶家贵 教学目标: 1、感知文章内容,梳理故事情节。 2、学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。 3、理解童话想象和夸张的特点。 4、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。 教学重难点: 1.学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。 2.认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。 教学方法:讲授法等 教学设计: 一、导入 同学小时候一定读过不少童话故事吧?能举出安徒生童话中的人物形象吗? 二、简介童话: 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的方法,鸟兽虫鱼,花草树木,家具、玩具以及整个大自然都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。 三、作者及背景介绍 四、预习检查: 五、快速默读课文,思考问题: 1、这则童话以“新装”为线索,每个人物的活动都围绕哪一个字展开的? 2、两个骗子行骗的道具—”新衣服“,有什么精妙之处?(用文中句子回答) 六、人物形象分析 最佳导演奖:骗子;最佳男主角:皇帝;最佳配角奖:官员等;最可爱者奖:小孩 六、大胆质疑 学起于思,思源于疑,读书无疑者,须教有疑,疑问是点燃思维探索的火种。 ------(宋)朱熹 你对本文的故事情节、人物角色塑造、写作方法等方面有不解或有疑惑的地方吗? 七、练一练:人物描写方法及作用练习 八、放飞想像 扩写穿#27节“新衣”部分: 要求: 1.符合人物的性格特点。 2.至少运用两种以上人物描写方法(语言、动作、神态、心理-----) 3.想像和夸张的色彩越浓越好,勇于创新 九、作业布置 1. 1. 完成导学练《课堂重点》 2.想像皇帝回到宫里会采取什么行动,为课文续写一个合理的结尾。 要求:想像和夸张的色彩越浓越好,勇于创新。《游行大典结束之后》 教后反思: 叶家贵 |
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