试论中学作文教学应加强精气神的培养 作文指导
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 一、问题的提出

        当今中学作文的现状是：认识肤浅、言之无物、唯唯诺诺，缺乏个性的张扬和机敏的表达，没有强健的筋骨与底气。而我们语文老师指导学生作文，只是高谈阔论作文技法和临场经验，很少指导学生观察生活、认识社会、体悟人生、反思自我……学生也就没有写作的激情、分析问题的能力、感悟苦难的意识，更谈不上写出相当的文化底蕴和思想意义，何谈侃侃而谈、文思泉涌，当然写不出厚重的文章。所以，我们的作文教学加强精气神的培养十分重要。这好比打拳，只学套路，不练内功，打不出精气神，至多是花拳绣腿。我大胆地拿名家贾平凹的散文创作成败来说明这个问题。他在十年来的时间里，创作了 一千多万字的作品。其创作产量之高令人咋舌。这么多的作品难免选材不精，粗制滥造。他什么都可以写，浮光掠影地写，因此，能反映平凡的生活，能够以小见大的作品太少。许多作品缺乏对社会的关怀，思想一般化。他曾说过，把思想留给哲学家去考虑吧，作家要做“文体家”。他后期的创作宣扬“性、怪、力、神”，大谈老庄、玄学、禅学，已经走到病态上去了。所以，大作家的创作也要讲究精气神，不能追求虚无消极的东西，不能脱离阳光下的社会生活。鲁迅曾说过：“从喷泉里喷出来的是水，从血管里喷出的是血。”就是说作家应从思想上追随人类的进步事业，关心生活，反映民生的疾苦，不能躲在象牙塔里搞创作。

                                二、解决的办法

        我们都知道，作文教学中，比较好教的东西是有关写作的知识技巧，比较难教的是写作主体从观察、体验、思索到想像、创造等思维能力及其对外界的感悟再表现出来的能力，而根本无法教的或不能教的则是作者的“才气”、“灵气”和写作的“底气”。在这里，最好教的，对实际写作恰恰用处不大，较难教的，用处虽大而实难传授的，反倒对作文的优劣起着关键的作用。我认为，在作文教学中，培养学生的精气神很难教，但作用较大：有利于充实文章的“底气”、阳刚气和生气。

        在我们的作文教学中，老师应结合相关的材料培养学生的审美意识、苦难意识、人文意识、生命意识、自我意识、社会意识、创新意识、奋斗意识……当然，以上的内容要灵活运用，针对不同的作文题材、要求相机渗透，从而促使文章的思想内容丰富，富有精气神。

 

天涯孤客

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