《寡人之于国也》导学案 (人教版高二必修三)

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【课前预习】

借助工具书及课文注释,读准字音

细读课文注释,标注出不能理解的词句

    疑难句子:或百步而后止,或五十步而后止

              直不百步耳,是亦走也

              养生丧死无憾,王道之始也

              然而不王者,未之有也

              是何异于刺人而杀之

【小组探究】

一、梁惠王为什么会提出“民不加多”的疑问?(探究其心理,结合时代背景)

二、孟子是怎样向梁惠王说明道理的?(从论证方法和语言修辞特点方面思考)

三、本文中孟子“仁政”思想的具体内容有哪些?(分层面,注重理解概括)

    对问题的理解要以课文原文为依据,适当联系所知的课外知识。

    

【课堂延伸】

联系现实,思考:孟子的“仁政”思想在现代社会中有哪些体现?

读孟子其他方面的学说,结合生活实际谈理解感受

    1.爱人者人恒(经常)爱之,敬人者人恒敬之。

     爱别人的人,别人也经常爱他;尊敬别人的人,别人也经常尊敬他。

   2.不耻不若(比得上)人,何若人有?

    不以赶不上别人为羞耻,怎么能赶上别人呢?

 

   3.大人者(成就大事的人),不失其赤子之心(心地纯洁善良)者也。

  能成就大事的人物,总会有善良,纯朴,率直,热爱生命的人格品质.

  或  善良,纯朴,率直,热爱生命的人才能成为大人物.

   4.尽信《书》,则不如无《书》。

   《书》,原指《尚书》。全然迷信书本上的知识,还不如不读书。

   5.富贵不能淫(使之扰乱心意),贫贱不能移(使之改变),威武不能屈。

 此之谓大丈夫(有志气有节操的男子)。

    富贵不能使其骄奢淫逸,贫贱不能使其改移节操,威武不能使其屈服意志。这样才叫做大丈夫!    

 

成丹


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