《语言得体》教学设计(人教版高三上册)
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一．明确目标：⑴明确语言运用得体的基本要求和方法。

    ⑵通过系列练习促进该能力较好的迁移和形成。

二．自主学习，合作展示，探究交流：

语言运用得体的基本知识和方法：

招数之一：看准对象，讲究分寸

招数之二：适应场合，巧妙用语

招数之三：把握语体，用语准确。

口头语---------通俗易懂      书面语----------庄重典雅

招数之四：谦敬恰当，褒贬一致

招数之五：明确目的，有的放矢

积累：

(1)“家大舍小令外人” 

A．称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）

C．称别人家中的人，冠以“令”（美好的）表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等 。

(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦称

“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）

(3)用“贵”“尊”等字表敬称。

   “贵”(尊贵的)（如贵庚，称别人年龄） “高”(高明的)（如高见，称对方见解） “贤”(贤能的)（如贤弟，称比自己小的男子） “尊”(尊贵的)（如尊姓，问对方的姓）  “光”(光耀的)（如光临，称别人的到来）“华”(光耀美丽)（如华诞，称对方生日）  “雅”(规范、高尚)（如雅正，表示请对方指正） “惠”(仁爱、宽厚)（如惠顾，称对方到自己这里来）“鼎”(显赫、盛大)（如鼎力，对对方的帮助表示感谢）

部分易误用谦敬词：

笨鸟先飞：用于自谦。抛砖引玉：用于自谦。蓬荜生辉：用于自谦。略尽绵薄：用于年长者的自谦。不耻下问：用于夸赞别人谦虚好学。鼎力相助：用于对他人的帮助表示感谢。

求人办事说“拜托”，请人帮忙说“劳驾”请改文章说“斧正”，向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿”，看望别人说“拜访”送礼给人说“笑纳”，对方来信说“惠书”　送人照片说“惠存”，欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照”，赞人见解说“高见”请人指点说“赐教”，归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光”，自己住所说“寒舍”请人谅解说“包涵”，宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”，未及迎接说“失迎”请人勿送说“留步”，中途先走说“失陪”　陪伴朋友说“奉陪”，请人决定说“钧裁”　。

下面的句子是日常生活中的交际情境，是否存在使用不得体的错误，请指出并改正。（让学生回答了，就全部用，上黑板了删一个）

①他来拜访我，使我受宠若惊。

②我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。

③明天我准时去，你务必在家恭候。

④你家令尊还在公司当经理吗？

⑤老奶奶，请问您芳龄？

⑥既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。

⑦您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。

三.高考试题，典型剖析：

1．(2008辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰…… 

 （1）将         改为        ；    （2）将         改为        ； 

（3）将         改为        ；     （4）将         改为        。

2.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（５分）（2007年全国卷II）

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

（1）将         改为        ；    （2）将         改为        ； 

（3）将         改为        ；     （4）将         改为        。

四：规律总结：语言表达要做到得体--------------------------------------------------------------（学生总结）。

五：强化训练，反馈矫正：

1，某校文学社举办“写作与生活”讲座，高二年级文学社社长主持，他的串联词有几处用语不得体，请找出四处并加以修改。

刚才李教授的话真是抛砖引玉，使我们受益良多。像李教授这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，难道我们可以对写作不负责任吗？我殷切期望我们的同学关注社会，关注生活，尽快提高我们的写作水平，写出更多更好的习作。下面请语文组组长张老师续貂，为我们传作文之道，解作文之惑。

（1）将         改为        ；    （2）将         改为        ； 

（3）将         改为        ；     （4）将         改为        。

 六：拓展迁移，巩固练习：

下面是某高校的一位学生春节给家长的一则手机短息，请指出并分析其中语言表达不得体的地方。（6分）

家父：因事物繁忙，不能按时回家过春节，深表歉意，特此通知；也劝告母亲大人，敬请原谅。祝二老新年快乐！ 

刘家录

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