| 珍爱生命，热爱生活 主题班会稿(八年级) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 主题班会 手机版 | ||||
珍爱生命 ， 热爱生活 桐乡市邵逸夫中学808班 万廷真 【班会主题】珍爱生命 热爱生活 【活动背景 】生命教育是教育永恒的主题，多年来我们对珍爱生命教育重视的程度还远远不够，我们的教育少有看重生命自身的价值，结果导致许多人对生命的漠视，以至…… 【活动目的】引导学生理解生命意义，尊重、珍爱生命，提高生存技能和生命质量，消除校园安全隐患，培养学生以健康的心态正确对待困难和挫折,做个珍惜生命，热爱生活的人。 【活动方式】收听新闻、现场调查、小品表演、讨论、采访、朗诵、合唱等形式。 【活动时间】 2012年11月26日 【活动准备】 1、青少年轻生的事例、图片、背景音乐。 2、青少年自强不息的事例。 3、《相信未来》、《明天会更好》、《我相信》等材料。 【活动地点】邵逸夫中学会议室。 【活动过程】 男：人生，最宝贵的是生命。因为它属于我们只有一次。 女：岁月如梭，生活如歌，虽然这歌中时常含悲带泪，但我们仍应该， 合： “珍爱生命，热爱生活” 808班“珍爱生命 ， 热爱生活”主题班会，现在开始。 女：下面请全班同学以热烈的掌声欢迎各位老师光临我班，对这次班会给予指导。 女：本次班会第一环节 PPT（1）一、脆弱的生命 男：下面请同学们看一幅图片，说说你觉得这个女孩会是一个什么样性格的女孩？（请1-2名同学谈） 孙正雯 1999年—2012年07月08日 山东省青岛市 女：根据这幅相片，你觉得能把这个女孩和自杀联系在一起吗？（全班：自杀，不会吧） 女追问：你能相信她会自杀吗？（全班：不相信，这么阳光的女孩怎么可能自杀呢?） PPT（2） (孙正雯1999年 - 2012年07月08日山东省青岛市) 男：的确看到相片中开朗而活泼，充满朝气的女孩，你很难将它自杀联系到一块儿去，她叫孙正雯，山东省青岛市青岛智荣中学初一学生。但她又确实和这个——她深深眷念着的世界，永远地分开了。 男：你们如果还不信的话，请听新闻。（悲痛的语气读） PPT（3） 1名男生：青岛初一十三岁学妹孙正雯不堪忍受家暴8号跳楼身亡 2012年7月8日，山东省著名旅游城市“青岛市”噩耗传来，在四川路一栋7层高的商务楼楼顶，一名十三岁的初一花季少女——孙正雯纵身跳下，坠楼身亡！结束了她13岁零5个月的生命 。 女：听完这令人心痛的新闻，同学们一定都会有：“这开朗的女孩子怎么就……想不开了呢？是什么原因导致她这么做的呢？……”等等疑惑。真相就写来放在孙正雯的红书包里一封遗书内。请听一学生读。（学生每个人都发一份）同学们边看边听。 PPT（4） 1女生： 孙正雯遗书 亲爱的爸爸妈妈: 用“亲爱的”与你们的称呼所搭配,大概是这个世界上最大的错误。Don’t worry,这只是一个形式。 唉,你们最终还是看到了这信,想想看,我一共才活了13年零5个月,而我上初一到现在才1年零1个月。在这期间你们私自拆看了多少封我的信件?加上我的私人日记,印出来叠一叠差不多有词典那么厚了。我交几个笔友怎么了?只是初一下学期,几封信件而已,远隔千里的两个人用笔聊聊天,有什么害处吗?真不明白,你看你们,对我是又打又骂。搜我房间，搜我书包，很好玩，是吗？我想要点个人隐私，这难道是奢望？可你看看你，妈妈，说我的个人隐私，是我“掩饰错误的手段”？爸爸，你就更直接了，“呸，我看就是揍的轻！”从小到大，我被揍的次数还少吗？所有的次数和力度，加起来可以打死一个俱乐部的肌肉男了。呵，我真不明白，就像我朋友让我问的一样：我真的是你们亲生的吗？ 你们使唤我,我记得很小的时候,你们就让我给你们做饭,洗衣服,打扫卫生,当别的孩子在享受童年的欢乐时,我却顶着压力拼命干活,知道为什么吗?因为我知道,你们只要稍有不满,就会对我拳打脚踢,先别急着否认,妈妈,你还记得我小的时候把我打得满脸是血吗?还记得你因为我做作业做的晚让我光着腿在水泥地上跪了一夜,没有合眼吗?那是冬天,你还“好心”在我的膝盖下放了许多碎玻璃渣，记得吗? 爸爸……呵,你的“光辉事迹”,那可是说也说不完啊。你丢了一个1000多块钱的相机,轻描淡写的交代了几句就完了,我丢了一个800多块的小相机(实际上是你弄丢的,但由于我在现场,于是你把一切责任都推在了我的身上,这些我都知道),你却把我打得遍体鳞伤,几度昏死过去,可你像对待死狗一样对待我,把我拖过去又拖过来。你们使唤我,你们虐待我,在这个家我没有隐私也没有自由,请问我到底是不是你们生的?哦,这个想法也许不太实际,那我问你们,你们究竟有没有拿我当人看? 当你们看到这封信的时候我已经死了,离开了这个充满爱与恨的世界。你们一定很高兴,因为你们早就想让我死了,不然以前干嘛一个劲的揍我?上了中学后,我的老师看不下去这一切了,她打电话警告了你们,于是你们就不再动手打我了改成用杂志扇我,用圆镜砸我?还记得前几天晚上,也就是家长会那天,你们对我一顿谩骂后,爸爸你发疯似的把我往墙上抡,我那时就明白了,原来你们希望我死!后来我想在你们的床上想休息一会儿,可妈妈你一个劲的用脚踹我的头,叫我滚,让我别烦你们,以至于我刚站起来没走几步就笔直的倒下了,我不明白,我考的成绩不好吗?我认为综合来看我发挥的挺好,你们到底要我怎样?考的像你们所说的你们小时候的成绩那么好?然后长大再做一个暴徒,疯狂的虐待自己的儿女?我办不到。我死了,也许你们不高兴,因为你们毕竟失去了一个出气筒,失去了一个奴仆!P.S.:如果说,我死了是被人杀害的,那凶手一定是你们! 2012年7月5日 男：听完这血泪斑斑的遗书。你最想对孙正雯说的又什么呢？（思考10秒后，请2-3名同学来谈谈。） 女：谢谢同学们的好意，我们对这花季少女说什么都无法挽回她的生命了。 “死者长已已”唯愿天国能安息她的灵魂。 男：如果说这只是个个案的话，那么就请大家听看一组我国、我省的青少年自杀统计数据。 PPT（5） 请4名同学读，每人一则） 1、自杀成15～34岁青少年首位死因 中国每年28万人自杀 《广州日报》2011年09月08日： 9月10日是第九个世界预防自杀日，据统计，中国平均每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂，相当于每2分钟就有1人自杀身亡。自杀已成为15～34岁青少年人群的首位死因。（记者谢绮珊） 2、《中国学校卫生 》 2009年6期 浙江省中学生自杀意念及其影响因素分析： 对浙江省30个县区221所学校249个班级的11638名初一至高三中学生采用自我管理式问卷进行集中调查。结果中学生自杀意念率为13.05%,自杀计划率为3.89%,自杀未遂率4.13% 。 女：听完这两新闻后，不知同学们有何感想？（思考10秒钟后回答）（请2-3名同学来谈感想） 男：那么我们班的情况又是什么样的呢？（现场调查） 请有过这种想法的同学举一下手。 女：我班曾产生过轻生念头的有……（数一下共7人），大家算一下：我班自杀意念率。 （1同学：用计算器算后回答：18.91%）。 女：真没想到我班同学的自杀意念率会远远高于全省调查13.05%的数据。 男：同学们：够吓人的吧，如果这几位同学不介意的话，那么我想请2位曾有这类想法的同学来谈谈原因，怎么样？ （这7位同学：可以） 男：欢迎这些同学勇敢地说出他们的想法。（2名同学谈） 女：（归纳一下原因）那么让我们再来看另外一个版本的原因，或许大家都有可能遇到这样的情况。（面带微笑）不信，请看小品《都是情书惹的祸》。 二、还原生活真相 PPT（6） 《都是情书惹的祸》 作者：808班 朱哲宇 表演：808班 张 欢 陈嘉越 李天旸 《都是情书惹的祸》剧本 （CD出场，C抱头出场，D一旁安慰） C：我这次栽倒了,写情书给那女的，那女的居然……唉（C长叹，没法说下去了） D：节哀，节哀！早就说过别写给她，你还要写，你啊你啊……啧啧。要是你爸妈知道了，不把你剥皮抽筋，暴打一顿才怪！（配上撕裂的动作，然后D连连摇头，后开始窃笑） C：怎么办，气死啦，气死了（连连打自己的头，左右踱来踱去，很是烦躁）对了！好哥们儿，你帮我挡挡，好兄弟，帮帮忙！（双手抱住D的胳膊，跪下来恳求D） D：谁要帮你，你自己闯的祸，自己承担，找我，门儿也没有！（右手甩掉C的胳膊，但不能甩掉） C：没办法了，（一脸坏笑）那只好委屈你了！（一脚把D踹入大门） 办公室 (D堆着一脸尴尬的笑，迎上了老师) 老师：来，别紧张，（用手招呼D）坐下，这情书是你写的。（用手招呼D） D(一脸无奈，很委屈的样子)：是的老师，是我写的 老师：很好，很好。这么大点就会写情书了，有出息啊！这第一句“窗前明月光。”你这什么啊？ （迟疑一会儿）D：哦，我这是把她比作月光让我欣赏啊。 老师：好，第二句荷尔蒙，本氨基丙酸都出来了，也没见你科学考的多好啊！看看你这次的科学考卷！ D：74，还不错（随意翻翻考卷） 老师：科学这次200分制！74分，你是要气死我啊！（一拍桌子，一脸怒气） D：（吓得从凳子上，滑下来） 老师：没事继续坐着（一脸和蔼，D从地上爬起来），翻开以往考卷，上次英语考试，你写的作文真是让我终身难忘啊！ D：真的吗,我的作文真的那么好，哈哈哈哈（一个人很狡黠的笑） 老师：（声音提高，大声对待）这是，好事吗！（D再一次从座位上滑下）你倒好，要你写作文，写一首你最爱的歌。我说这么简单的作文，没可能写砸啊！你的作文写的是啥！江南style，够牛的啊！我说你要是会跳骑马舞，我也就饶过你了 D：那是啊，（唱歌）说跳咱就跳啊，你跳我跳，大家跳啊！ （音乐起，D和老师一起跳骑马舞） 老师：我说说你倒好真跳了啊！你当你是鸟叔啊！你又不靠跳舞混饭吃，会跳有意思吗！ D：没意思，没意思 老师：那对你来说，什么是有意思的（双脚架在桌子上） D：什么嘛……读书！对，就是读书 老师：那你还不好好读！一整天混东混西混，做了什么正经事，看看别的班的孩子，门门功课考的好，你呢！要啥，啥没有，我问你是不是吃苏丹红吃得发傻了！ D：那倒还没有，不过据说我小时候脑袋是有被驴踢过了 老师：上次大地震你捐多少 D:我……100，……还差99就100了（D很自豪的说，老师一听很高兴，但随后脸色一变） 老师：我……我……我没你这样不要脸的学生，你给我退学，我现在就打电话给你家长！你给我回去收拾书包，回家去（老师一脸气愤，D不敢回教室，死命拖住老师，但老师坚决要让D退学） D：要是被我爸妈知道了肯定要打死我，就我爸妈的火爆脾气完了，加上这次的考试，怎么办？ （D欲哭无泪，来到教室站到最靠窗的位子，站在桌上，想跳下来） 注意提醒（表演完后谢幕） 女：谢谢几个同学的精彩表演。 三：设置生活情景，讨论、辩明生活迷惑。（分组讨论，讨论后派代表发言） 男：同学们，当我们面对小品中将有可能发生的悲剧时，我们能做的就是劝勉主人公别轻身，请大家分组讨论一下该如何劝勉他呢？讨论时间2分钟。（2分钟后组内派代表发言） 男：好，时间到，请第1个队先发言。 再请第2个队发言……（注意：主持人可以适当点评一下） 女：好，谢谢每队同学这么丰富的劝勉内容。 同学们，在生活中我们会遇到许许多多这样或者那样的不如意。那么我们究竟应该怎么办呢？或许老师们的意见更能帮助我们解开这些生活的迷团。 四：老师支招 女：老师们和我们一样，也是人，不是神，他们也会经历许许多多坎坷，就请听听老师们是如何面对这些坎坷的吧。 （男、女主持人各采访一名老师） 主持人现场采访在现场的老师2-3位老师 男：谢谢老师们的言传身教。 下面进入本次班会的第二环节 PPT（7） 生命的坚强 五、生命意义与价值 男：同学们，如果说我们觉得我们的生活过得不幸福的话，那么就让我们来听一下这位大哥哥的人生路，看看他都经历了怎样的人生，又是怎么样抒写自己生命的坚强的。 PPT（8）案例1 他：出生于1987年，从小学一年级开始踢球时，他便显示了良好的运动天赋。那个时候，他梦想成为一名职业足球明星。除了上课时间，他几乎都在踢球。“我很调皮，不爱学习。”即便如此，他的成绩也总能保持在全班前三名。 一切想象在10岁的一天终止。那天3个孩子玩捉迷藏，他往墙上爬的时候，触到了高压线。他永远失去了双臂。“当时我的脑袋一片空白，傻了。” 他在12岁时开始学游泳，进入了北京市残疾人游泳队。仅仅两年之后，他就在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。刘伟对母亲许下承诺：在2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。 然而命运总是先给了他一个美妙的开局，然后迅速地吹响终场哨。在为奥运会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，患上了过敏性紫癜。他必须放弃训练，否则将危及生命。“只能放弃，不能为了比赛，命都不要了吧。” 19岁时，成绩优秀的他放弃高考，他把希望置放在他的另一项爱好上——音乐。开始学习钢琴; 找到一家私立音乐学院，表达了想入学就读的愿望后，校长给他们的回应是：你进我们学校学音乐只能是影响校容。 男：听到这里你如果是他，该怎么办呢？是不是会产生轻生念头甚至走向轻身轻生呢？ （请1同学来说或大家一起说）请继续听听他是怎么说的。 PPT（9）他对校长的回应是：谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的。 （1或者几个同学追问：）那他后来怎么样了？ 男：（想知道吗?）（大家一起说：想） 男：请继续听 他通过自己的努力，用双脚练就了一手好琴技。于2010年7月，参加东方卫视《中国达人秀》并获得总冠军；2012年1月，他被评为中央电视台感动中国2011年度人物。 男：听到这里我想同学们都知道他是谁了吧。（如果说出了，就说你们真行。如果说不出，那就说。） PPT（10） 女：他就是“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹”的刘伟 男：让我们一起通过视频再次欣赏一下这位达人的生命坚强吧。（出视频） 男：听也听了，看也看了，那请同学们说说生命的意义是什么？只要是适合自己的理解都正确。（2位同学。） 女：让我们再看看一个不幸的人的经历。 案例2 PPT（11） 女：他，名叫王甲，平面设计师，1983年出生于吉林白城。2007年，24岁来北京工作后不久，这位身高超过1.8米的壮小伙莫名患上了“渐冻人症”。 除了眼睛和右手的食指能动外，王甲几乎全身瘫痪。他用电脑打一句14个字的话，需要耗时5分钟。 坚强的王甲并没有放弃，几年来，他在亲友的协助下坚持创作，完成了各类平面设计60余幅，甚至为玉树地震灾区创作了公益海报。同时，他还为国际渐冻人日做起了宣传工作。 王甲曾在他的博客中表达过要成为像霍金那样有价值的人。同为“渐冻人”的霍金，是世界上最伟大的科学家。如果能得到他的鼓励，对王甲将具有很重要的意义。 女：王甲究竟有没有得到霍金鼓励呢？ （学生们好奇地问：霍金有没有鼓励他？） 女：有。还给他回了一封信呢。 那么我们来听听大科学家霍金是怎么说的好吗？或许你能更准确地理解到生命的意义。 PPT（12） 科学家霍金 给中国“病友”回信 2010-06-21 16:17 来源：法制晚报 作者：鲁曼 女： 王甲先生： 我对你的寄语是，将注意力放到残疾不能阻挡的事业之上，并且坚定地将它做下去！不要抱怨已经发生的问题，身体虽然残障了，不要在精神上残障。 无论如何，不幸的生活有其相似性，但总有事情你能够去做，并且你也可以做得很好！只要有生命，就不该放弃希望。 对于我来说，我自身的残疾并没有阻挡我成为一个阅历丰富、精神充实的人。并且，身患重病的我还拥有了三个可爱的孩子。对我而言，我的家庭是我人生不可或缺的一部分。 祝你幸福！ 霍金教授 男：听了霍金教授的回信，你觉得哪些话最对你最有意义。（请1位同学说说） 男：是的，“只要有生命，就不该放弃希望”说得太好了。 下面进入本次班会的第三个环节 PPT（12）相信未来，明天会更好 六、相信未来 女：比起他们，我们是幸运的，起码我们的身体还是健康的，那我们又有什么理由去轻视我们的生命呢？与其对过去的经历痛苦不堪，不如放眼明天，相信未来。 请欣赏配乐诗朗诵《相信未来》 （全班齐诵读，男一段，女一段，最后合）PPT出示 男女合：《相信未来》食指 男：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 女：当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 男： 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 女： 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 男：不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 女：我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 男女合： 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 七、明天会更好 PPT出示 男：生命是宝贵的，生活是美好的。听了这些不屈的声音，我们没有理由不相信，明天会更好，就让我们一起唱响《明天会更好》吧。 PPT（12）（全班一起唱）。 《明天会更好》 轻轻敲醒沉睡的心灵 慢慢张开你的眼睛 看看忙碌的世界 是否依然孤独的转个不停 春风不解风情 吹动少年的心 让昨日脸上的泪痕 随记忆风干了 抬头寻找天空的翅膀 候鸟出现它的影迹 带来远处的饥荒 无情的战火依然存在的消息 玉山白雪飘零 燃烧少年的心 使真情溶化成音符 倾诉遥远的祝福 唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 让我们的笑容 充满着青春的骄傲 为明天献出虔诚的祈祷 二人（合）：生命是宝贵的，生活是美好的。让我们为今天精彩的生活喝彩，让我们期待明天的生活会更好！有请班主任万老师作总结发言。 八、班主任总结。PPT出示 PPT（13） 活着，就是一首好诗 相信未来、热爱生命 邵逸夫中学 808班 Everyone is no.1 ！！！ 同学们，生活不可能是一帆风顺的，人生路上总会遇到些坎坷与困难的，有时呀，在我们的年龄阶段是有难解决的，这时候呀我们就要懂得一个道理“车到山前必有路，船到桥头自然直”，坚持三个相信，一是“相信生命只有活着，才会是一首好诗”，二是“相信未来，热爱生活，明天才会更美好”，三是“相信办法总比困难多”。当我们个人没法解决这些困难时，一定要想到808班这个团结、友爱、聪明的大家庭，他们肯定会有好的办法帮助你的，因为808班 Everyone is no.1 ！！！ 男、女（谢谢老师的总结发言），就让我们在《我相信》音乐声中结束这难忘的“珍爱生命，热爱生活”的主题班会。 PPT（13） 插音乐《我相信》 万廷真 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955