| 我的青春在沙漠 教师随笔 |
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“我的青春在沙漠，这里需要我，这里的学生需要我”，这就是我作为一名特岗教师的心声。 我叫曹文斌，今年27岁，甘肃白银人。2008年6月毕业于兰州城市学院.教育学院中文与社会教育专业，毕业后在一家企业工作了一年，又在一所私立高中任教一年，之后我没有选择回到白银，而是来到有“玉枣”之称的皮山农场中学，这所兵团最偏远最艰苦的学校。初到这里，我被眼前的一切惊呆了，学校孤零零的像一座城堡立在沙漠上，满地黄尘飞扬，每走一段路鞋子就会蒙上一层灰，连衣领上也是黄沙蠕动，这般情境真叫人瞠目结舌。在学校，因为听不懂当地话（维语），和老师学生们交流起来更是困难重重。 我之所以选择了这里，其原因有二：第一，我的父亲是一名乡村教师，默默无闻的在三尺讲坛上挥洒了近40个春秋的汗水，可他的脸上总是挂着笑容，从不见一句埋怨的言辞，他爱自己的学生胜过爱我们兄妹，正是那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神，熏陶感染了我。第二，我在电视里看到过跟这里相似的很多场景，特别是那一张张可爱的面孔，一双双渴望求知的眼睛，让我怜悯之心油然而生，不禁潸然泪下……毕业时，我对自己的未来做了详实而慎重地设计，决心到边远地区做一名乡村教师。可是，眼下的实情对我一个从未出远门的人来说是很大的挑战。这里别说有什么文娱生活，就是平日出门买点日用品也会困难重重。每当遇到沙尘天气，眼前只是灰蒙蒙的一片，让人感觉到呼吸极度困难，这里的天气，冬天特别寒冷，夏天又十分炎热，据先来的教师说，这里以前雨雪不滴。 经过一年的相处，我发现农村的孩子并不比城里的孩子笨，特别是他们身上的某些优点是城里孩子所没有的，憨厚、纯朴、生活很节俭。由于语言障碍，孩子们显得格外调皮。当地教育落后，家长思想观念相对很差，作为特岗教师的我也曾几次与学生家长发生过矛盾，这是一种极限的挑战（语言不通，沟通、交流、解决矛盾实属难办）。为使教育教学工作有声有色的进行，我决定学好维语，做一名合格的双语教师。 做一名农村特岗老师，有苦，也有甜。这是我的好朋友李飞老师的感言，他是07年的唯一一位到这里的美术老师，据他说：“初来时，学生不知道什么是素描、速写、色彩，很难谈得上是汉语教学了。” 我是一名汉语教师，而学生的汉语水平很差，一些学生连自己的名字也不会写。在教学中我不断采取各种方法进行启发教育，帮助他们树立学好汉语的信心，面对不同层次的学生教他们不同层次的知识，拼音，生字，课文…… 2011年的第一学期，学生的摸底考试平均分是18分，甚至有十多个0分，面对这样的现状，我几乎闲暇时间都在教室，教他们学拼音，学写字，读课文，就这样一学期结束了，欣慰的是我的付出终于有了回报，在期末考试中平均分达到40分，没有0分，最高分75分，这样的结果，对我来说无疑是精神上的一大鼓舞。 作为一名身处边缘地区的农村特岗教师，应对学生更多一份关爱、一份支持，不但要关心学习困难的学困生，更要关注经济困难的特困生以及孤儿、单亲、父母在外打工的家庭学生，将尊重和帮助给予他们，让他们和我们一起分享人生的快乐。记得一次，班上有个学生纪律非常散漫、学习不求上进，有好几次竟然不到校上课。我通过班主任联系，才知道他父母去外地打。我决定和班主任到学生家里看看。对农村孩子的家访，每一次都是一个难忘的过程。从学校出发，来回的路程要1个多小时，通过家访我们发现这位学生是爷爷、奶奶照顾，但二老身体欠佳，又农活繁忙，许多时候是孩子自己照顾自己。知道这些情况后，我的内心久久不能平静。从此我对待我的学生们就像自己的兄弟、姊妹，经常找学生谈心，给他们亲人的感觉，不让他们感到孤独，帮助他们解决生活上的困难，虽然我没有什么经济基础。常常鼓励他们自立自强、挑战自我，用自己的汗水谱写辉煌的青春。现在，我越来越离不开这些朴实可爱的孩子们。是他们让我感觉到教师这一职业的神圣。 做特岗教师已经1年了，我亲眼见证了农村孩子们对老师深深的依恋和对知识的无限渴盼！农村需要我，学生需要我。我要在这片土地上浇灌出最美的花朵，因为我深爱着这里的孩子们。 曹文斌 相关链接：教师随笔
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