口语交际《假如我是导游》 学案设计(苏教版八年级上册)
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 秦都中学师生共用教学案 

课题　     口语交际   假如我是导游

年级：八年级       科目：语文           执笔：韩云生          审核：八年级语文备课组　  

课型：语文活动课    课时：一课时    时间：2012-11-25      班级         姓名           

教学目标：

1、通过本次口语交际活动，让同学们学会形象地、准确地、突出特征地描绘景物，描绘时要注意的问题，培养同学们即景解说的能力。

2、使同学们掌握当导游的基本要求，学习一些解说的方法。

3、培养同学们的口头表达能力。

学习重点：掌握导游技巧。

学习难点：运用技巧，亲自实践。

学习过程：一、自主学习。

1、这是一位空中小姐向游客介绍威尼斯风光的一段导游词。从这段文字里，结合自己平时的学习经验，你能总结出一段完整的导游词必备的内容有哪些吗？试试吧！

    来自天南海北的朋友们，现在我们已经到达向往已久的水城——威尼斯的上空了。大家现在可以俯视整个威尼斯了。啊！一片蓝色的世界：天是蓝的，地也是蓝的。那里还耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛是蓝色盆景里点缀着一簇簇的村落……我们过会儿将降落在威尼斯机场，也就是马可波罗机场。这里处处洋溢着中意两国人民的深厚友谊。下飞机后大家可以乘上一只小游船－－威尼斯人称作“公朵拉”－－随船饱览风光。可以看到圣马可广场和圣马可教堂。也可以上岸到体育馆看看，它是世界男子排球锦标赛的一个赛区，就在广场附近。其实，晚上的威尼斯更加漂亮，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨就像进了水晶宫一般，是人间的奇景啊！现在大家可以下飞机了，各位可以尽情享受。祝大家旅途愉快！

2、仔细阅读课本短文内容，划出短文提示的作为导游，在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时需要注意的内容。

3、请根据自己的实际情况认真思考，在你认为能够达到的目标后面画√。

（1）假如你是导游，你在导游时能将自己的热情融入到景观的介绍中吗？                        （    ）

（2）假如你是导游，介绍景观时你能注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思吗？       （    ）

（3）假如你是导游，介绍景物时你能穿插进与景物有关的人文知识，以丰富解说的内容，激发游客的兴趣吗？（    ）

（4）假如你是导游，你能面对不同的游客运用不同的语言技巧调节气氛吗？                            （    ）

二、课内活动，合作交流。

1、教师导入：本单元我们跟随几个优秀的导游进行了国内、国际几次旅游，领略了“江山多娇”。怎样才能成为一个成功的好导游呢？请同学们根据课前自主学习的内容来互相交流一下。

2、学生活动：为“秦都中学”、“咸阳湖”、“兵马俑”依次设计导游词，六人合作小组互相解说，互相补充，每组推选一名代表上台为全体同学当导游。

3、谁的解说最精彩？理由是什么？你怎么看待自己的解说？

三、课外延伸，提高技能。为父母、老师、同学、朋友介绍你最喜欢的一处风景名胜。

四、这节课我收获很多，因为我学会了                      掌握了       

                           提高了                

 

韩云生

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