口语交际《假如我是导游》 学案设计(苏教版八年级上册) |
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秦都中学师生共用教学案 课题 口语交际 假如我是导游 年级:八年级 科目:语文 执笔:韩云生 审核:八年级语文备课组 课型:语文活动课 课时:一课时 时间:2012-11-25 班级 姓名 教学目标: 1、通过本次口语交际活动,让同学们学会形象地、准确地、突出特征地描绘景物,描绘时要注意的问题,培养同学们即景解说的能力。 2、使同学们掌握当导游的基本要求,学习一些解说的方法。 3、培养同学们的口头表达能力。 学习重点:掌握导游技巧。 学习难点:运用技巧,亲自实践。 学习过程:一、自主学习。 1、这是一位空中小姐向游客介绍威尼斯风光的一段导游词。从这段文字里,结合自己平时的学习经验,你能总结出一段完整的导游词必备的内容有哪些吗?试试吧! 来自天南海北的朋友们,现在我们已经到达向往已久的水城——威尼斯的上空了。大家现在可以俯视整个威尼斯了。啊!一片蓝色的世界:天是蓝的,地也是蓝的。那里还耸立着几处高楼和尖顶教堂,仿佛是蓝色盆景里点缀着一簇簇的村落……我们过会儿将降落在威尼斯机场,也就是马可波罗机场。这里处处洋溢着中意两国人民的深厚友谊。下飞机后大家可以乘上一只小游船--威尼斯人称作“公朵拉”--随船饱览风光。可以看到圣马可广场和圣马可教堂。也可以上岸到体育馆看看,它是世界男子排球锦标赛的一个赛区,就在广场附近。其实,晚上的威尼斯更加漂亮,灯光映着碧水,明月照亮大海,泛舟在亚得里亚海滨就像进了水晶宫一般,是人间的奇景啊!现在大家可以下飞机了,各位可以尽情享受。祝大家旅途愉快! 2、仔细阅读课本短文内容,划出短文提示的作为导游,在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时需要注意的内容。 3、请根据自己的实际情况认真思考,在你认为能够达到的目标后面画√。 (1)假如你是导游,你在导游时能将自己的热情融入到景观的介绍中吗? ( ) (2)假如你是导游,介绍景观时你能注重景物的神似,运用恰当的比喻,引起游客的遐思吗? ( ) (3)假如你是导游,介绍景物时你能穿插进与景物有关的人文知识,以丰富解说的内容,激发游客的兴趣吗?( ) (4)假如你是导游,你能面对不同的游客运用不同的语言技巧调节气氛吗? ( ) 二、课内活动,合作交流。 1、教师导入:本单元我们跟随几个优秀的导游进行了国内、国际几次旅游,领略了“江山多娇”。怎样才能成为一个成功的好导游呢?请同学们根据课前自主学习的内容来互相交流一下。 2、学生活动:为“秦都中学”、“咸阳湖”、“兵马俑”依次设计导游词,六人合作小组互相解说,互相补充,每组推选一名代表上台为全体同学当导游。 3、谁的解说最精彩?理由是什么?你怎么看待自己的解说? 三、课外延伸,提高技能。为父母、老师、同学、朋友介绍你最喜欢的一处风景名胜。 四、这节课我收获很多,因为我学会了 掌握了 提高了 韩云生 |
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