语文实践活动一次有意义的集体视听活动 学案设计(苏教版八年级上册) |
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秦都中学师生共用教学案 写在书上是文字,说在口里就是话,听话也是阅读,不过是读的是有声的书。 (叶圣陶) 课题 语文实践活动 一次有意义的集体视听活动 年级:八年级 科目:语文 执笔:韩云生 审核:八年级语文备课组 课型:语文活动课 课时:一课时 时间:2012-11-28 班级 姓名 教学目标:1、培养学生专注做事的良好习惯。 2、使学生学会用耳用眼,抓住主要内容,注意细节,提高视听效果。 学习重点:培养学生善于抓住视听材料中有效信息,清楚、准确自信的表达自己的观点情感。 学习难点:让学生掌握一些提高视听能力的方法。 教学设想:在活动过程中,采用各种视听材料来训练学生眼耳并用的能力,改变视而不见,听而不闻的“偏觉”现象。师生共同总结视听过程中的得失,提炼方法。 学习过程:一、自主学习。 1、阅读短文内容,说说是什么导致视听效果低、质量差呢? 2、总结要提高视听的效果、质量应注意的因素。 二、课内活动,合作交流。 1、导入:金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌词写得好, 说“就让第一道阳光把你的耳朵叫醒”。顾城有一句诗写到:“黑夜给我黑色的眼睛,而我用它来寻找光明”。希望我们这节课,也如早晨第一道阳光把你那“冷藏”已久的耳朵唤醒,也如黑夜给你的黑色的眼睛,找到我们所要找的光明。 2、活动:(1)听话—辨音。我们先来作个听力游戏,请同学们集中注意力,听清老师所念的绕口令,想办法用最快的速度记住它。(读两遍) 绕口令材料: 老罗拉了一车梨,老李拉了一车栗。 老罗人称大力罗,老李人称李大力。 老罗拉梨做梨酒,老李拉栗去换犁。 同学们现在可以讨论你们所听到的内容,互相切磋一下,整合你们的答案,我们看谁的准确。 谁来复述绕口令的内容,并念一遍你所听到的绕口令。 (2)听歌—想象 歌曲:《青春舞曲》 太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明天还是一样的开 我的青春一去无影踪 我的青春小鸟一去不回来 我的青春小鸟一去不回来 别的那样呦 别的那样呦 我的青春小鸟一去不回来 第一步:播放音乐,学生听完后复述歌词。 第二步:要求学生结合自己的理解并想象当时的情景。 (3)听力训练: 同学们的想象力都非常丰富,这来自于我们有效的听。现在是不是对自己的听力水平充满自信,那我们来小试牛刀一番! 认真听两遍朗读录音,按下面要求作答,你可以边听边答题。 听力材料: 在漫漫的人生旅途上,每个人都不可能事事一帆风顺,样样称心如意。当我们与出类拔萃的人站在一起,便发现了自己的平庸;当我们与腰缠万贯的人站在一起,便发现了自己的贫穷;当我们与闭月羞花的人站在一起,便发现了自己的普通;…… 不可否认,我们总有那么多不如人的“短处”。于是,我们抱怨.我们愁闷,然而所有的自我折磨并没有使我们的“短处”得以改善,相反,会将自己推向自卑的深渊。 偶尔在报纸上看到一个有关“破木桶”的寓言故事。讲的是一只破木桶和一只好木桶,同时被主人用来挑水,主人每次到家时,好木桶的水满满的,可是破木桶中的水却已经漏得只剩下一半。 为此,破木桶感到深深地内疚,请求主人解雇自己。听了破木桶的话,主人将它带到了自己每日挑水必经的小路上,指着争相盛开的鲜花儿说:“这是你的功劳啊!” 破木桶这才发现,在自己经过的一侧.一片欣欣向荣,开满了美丽鲜艳的花朵,而在好木桶的那一侧却光秃秃的不生寸草…… 或许,破木桶不容易实现自己成为一只好木桶的愿望,然而,因为它给自己的缺点找到了一条出路——浇花,所以它会变得自我尊重。 像破木桶一样,我们总有不尽如人意,却又不易改变的“短处”,与自轻自贱相比,为自己的“短处”找条出路,难道不是明智之举吗? 听的能力考查(共16分) (认真听两遍朗读录音,按下面要求作答,考生可以边听边答题。) 1.请任意写出材料中的四个成语。(4分) 成语:1.一帆风顺 称心如意 出类拔萃 闭月羞花 欣欣向荣 自轻自贱 尽如人意腰缠万贯 2.面对自己的“短处”却采取抱怨、愁闷以及自我折磨的态度,会将自己推向哪里?(2分) 答:推向自卑的深渊。 3、破木桶的故事给了我们什么启示?(4分) 答: 我们要像破木桶一样, 为自己的“短处”找一条正确出路。 4、请给材料拟两个恰当的标题。(4分) 正确对待自己的“短处”②为自己的“短处”找出路③不怕有“短”.就怕无为④…… 这是某省一道中考题,你能答对几题,给自己打个分吧。如果给你文本,我相信大家这些题会答的更好的。我们的眼睛还是比我们的耳朵厉害多了。 4、大家也许有点累了,那我们轻松一下,做一个“传话”的游戏。老师给一位学生看一段话,有点情节的,让学生一个一个传下去,最后一位同学当众讲,看与之上内容相差多大。或者老师读故事,学生根据故事在小白板上创作四幅漫画。 《野牛》 一群野牛遇见一只老虎,它们立刻排成一个圆形,脸朝外,把小牛们护在中间。它们看到一头牛带着两头小牛在旁边转来转去,就向它喊:“快来啊!这是大家的事!”那头牛自言自语说:“我自己还管不过来那,那有工夫管大家的事!”于是,就带着自己的两头小牛往山谷里逃跑。老虎无法进攻那群牛设计的圆圈阵,就扑到山谷里追那母子三头牛去了。那头牛看着自己的孩子被老虎一爪一个拍死了,怎么也想不通:“为什么别人都没事,只有我家独自倒霉呢?” 三、课外延伸,提高技能。 1、导入:我们刚刚才表扬过我们的眼睛,比耳朵厉害,他们骄傲,休息了?可我看大家的眼睛都没闭起来休息呀,是谁休息了?是我们的脑,我们的心!古人老早就提醒我们了。 古人有云: 心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味。——孔子 心不在焉,则黑白在前二目不见,雷鼓在侧二耳不闻。——荀子 怎么办呢?我们的心可能会想起周星驰的那段经典对白:“曾经有一段精彩的录象,我没有…”我们就再给眼睛和耳朵一次机会吧,好好把握! (若有视频就放一段录像,老师根据录像出几道题目) 2、总结得失: 今天我们开展了很多活动,在这些活动中,你肯定有成功也有失败,喧闹过后,总会沉静,能总结一下你今天的得与失吗?怎样才能在视听活动中做到“耳聪目明”? 学生一起讨论或独自思考。得出方法。 (1)、注意力要集中,不要有心理负担。 (2)、视听任务明确,抓有效信息。 (3)、积极展开联想和想象,善于思考。 (4)、手耳眼并用,边听边记。 3、老师寄语 生活处处有视听,目不转睛的看,聚精会神的听吧。相信我们的心灵会受到一次次的洗礼,会欣赏到一种种不期而遇的美。我们一起努力! 四、布置作业: 听今晚的新闻联播,尽你所能记下今晚的新闻内容。试一试你的视听能力。 学(教)后收获 韩云生 |
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