| 《理想》 教案教学设计(人教版七年级上册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
班级 七（1、3）课时安排 3课时 三维目标 1、知识与技能： ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 2、过程与方法： ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨 3、情感态度与价值观： ③树立远大理想，并为之奋斗 教学重点 ①朗读训练。 ②理解诗歌的主旨。 教学难点 ③赏析诗歌的语言。 教学线索 复习—— 阅读体验——讨论——小结 教学过程 教学 环节 时间 教师活动 预计达成目标(明确) 一）3分钟 检查作业 ①识记字词。 ②朗读、背诵。 复习导入，巩固前节知识 研讨与赏析(二) 课堂讨论(8——12节)诗歌的思想内容及语形象化语言。 第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”？ 教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。 第9节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点？作用是什么？作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？ 二）十五分钟 提示：并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。 第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同？可否将“蜕”字改换成“变”字？为什么？ 提示：层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。 第12节，这一节的主要内容是什么？它在全诗中的作用是什么？第一、二句表达了作者怎样的思想感情？ 阅读体验 组织学生对照课文，联 系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。 教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 课堂作业设计 1.语言运语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话) 教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 ②修辞训练 2.这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，，使抽象的事理形象化。在文中找出来两句，并说说它的作用 板书 设计 课堂 小结 同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。 教学反思 李启碧 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955