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1、材料的个性化 谈过恋爱的人，我想问各位一个问题：谁教你如何谈恋爱的？恐怕每个人都会笑笑说：“没有人教过”。这句话是有潜台词的，那就是：我是从别人那里学到的，从别人那里大多是间接的吧！ 其实写作如同恋爱。始于模仿（现在不是有些学生在模仿成年人恋爱吗？）。我们的一篇篇课文是不是供模仿的范例？叶圣陶说：课文是个例子。不就是这个意思？ 恋爱中的男女，首先得有真情的投入，写作也一样。如果谈恋爱你还使用“大众化”的语言:“我爱你，如果加个期限的话，那就是一万年！”你不觉得有点假的成分？如果作文使用大众化的材料、大众化的语言，是不是也有假的成分？因此，作文只有写出真感情，才能感动人。 2、从对象发现美----思考生活 恋爱时你得有从对象身上发现美,或身体的某个部分、或气质、或为人处事的态度，,然后赞美她.这样对方才认为是真的。对于写作我们就是要求学生从生活中发现美、作出思考。现在我们的老师是不是文章写作技法讲的比较多，而让学生自己思考的比较少？也许有人说：中学生没时间去更多的体验生活。所以要通过阅读来间接了解别人的生活、别人的思想，从别人的生活经验中学习思考生活的方法。有位名人说过，不是生活没有美，而是我们缺少发现美的眼睛。只要学会了思考生活，便具有了这么一双眼。 如果学生关注生活了，就会发现电视、报刊、广播、书籍。。。。。。处处有写作的材料。无论是奥运、还是四川地震、藏独、台湾大选。。。。事事都有可说的话，学生就不会怕作文。因为他们有“米”下锅。当然也就不会写出无关痛痒的作文了。 另外，我们每一位语文老师应该加强自己的修养。自己首先要爱读书、爱写作，这样才能为学生作出榜样。 因此，我们要多下水。 石俊海 相关链接：教师随笔
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