苏教版语文九年级上第二单元作文导写 作文指导(九年级上册) |
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【话题回放】 本单元四篇小说都出自文学大师之手,学习后,你一定有许多心得和体会。设想这几位大师都还健在,请你给你敬仰的一位大师写一封信。注意书信的格式要规范,语言要得体。信中你可以谈谈你对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的理解和感悟。信中可以交流,可以讨论,也可以质疑,但要着重抓住一两个方面真实而充分地表达自己的所思所感。(见课本) 【走近大师——写作的第一步】 •了解大师的生平经历,熟悉大师的人生轨迹,知道大师的人格追求。鲁迅弃医从文的选择,鲁迅的“三味书屋”与“百草园”,鲁迅笔下的“阿Q”“狂人”“祥林嫂”以及鲁迅说的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”等等。被誉为“短篇小说之王”的莫泊桑……叶圣陶是作家、编辑家、教育家。他不仅是一个儿童文学作家及教育家,而且,他的小说也非常出色。幽默的老舍,悲剧的老舍,爱北京的老舍,关爱底层劳动人民的老舍,都有待我们走近。只有全面了解一位大师,我们才可能全面客观地评价他,才可能做到真诚地与大师探讨人生。 •阅读大师的代表作。只有多读大师的作品,才能真正抵达大师的心灵,为写好本习作大好基础。 •了解大师的轶事。鲁迅先生喜欢吃蟹,也不时写蟹。吃蟹,津津有味。写蟹,则涉笔成趣。鲁迅先生就是一个“爱吃螃蟹”的人。莫泊桑对傲慢地说自己的“小说没什么了不起,胡子倒十分好看”的贵妇人解释留大胡子的“原因”:“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的理由吧。”叶圣陶和丰子恺等几位朋友发起成立了一个文友酒会,叶圣陶自任会长,规定一顿能喝5斤以上黄酒者方能申请入会,每周末举行一次聚会。老舍去莫斯科出席会议,当他刚泡好一杯茶,还没喝几口,就被服务人员倒掉了,他哭笑不得地自言自语:“他妈的,他不知道中国人喝茶是一天喝到晚的!”大师同时也是普通人,他有着普通人的喜怒哀乐,有普通人的七情六欲,大师的轶事让我们感觉大师的真实,让我们明白伟大出于平凡的道理。 【选取角度——写作的第二步】 •写给鲁迅。角度一:我们需要阿Q精神吗?正常的精神安慰对人的心理健康是十分有益的,每个人都必须学会从失落中走出来,都必须学会调节心理,使它获得某种平衡。从这个意义上说,阿Q帮了我们大忙。当我们考试失败时,我们常会说胜败乃兵家常事,谁笑到最后,谁笑得最好;当我们受人“欺侮”时,我们会说君子报仇十年不晚,等我长结实再说;当我们被人嫉妒时,我们会说“宁让他人妒忌,不让他们同情”。这些安慰都是我们所需要的。当然,如果只会作虚无的宽解而不能够有切实的行动,那就不免太“阿Q”了。角度二:在当今经济高速发展的时代,我们将来该怎样选择职业?角度三:为什么中国人“思乡”情节这么重? •写给莫泊桑。角度一:如果我是“若瑟夫”,我会怎么对待自己的叔叔于勒?角度二:资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系,而在建设和谐社会的当今中国,我们应当倡导怎样的新型人际关系?角度三:我也很喜欢写短篇小说,您觉得可以从哪些方面努力呢? •写给叶圣陶。角度一:我知道有人问你职业的时候,你回答“第一是编辑,第二是教员”,你不喜欢做教师吗?你觉得编辑和教师这两种职业有什么异同点?角度二:您的《多收了三五斗》让我知道了当时农民的苦难,我很想告诉您:如今,中国政府特别关心民生问题,免除农业税,温总理还亲自为“农民工”讨工资呢。 •写给老舍。角度一:我知道您字“舍予”,老师说您把自己的姓“舒”拆开了。您是如何看待这两种的关系呢?除此以外,还可以表达自己对“舍”与“予”的看法。角度二:《骆驼祥子》写到旧社会人力车夫的苦难生活,现在,很多城市包括北京已经取消了“三轮车载客”,过去的“人力车夫”大都开起了自己的“TAXI”,再也不用风里雨里深一脚浅一脚地奔波了,你可以给老舍先生介绍一下他们的工作和生活。 【真诚对话——写作的第三步】 •尊重大师的思想,也尊重自己的内心感受。针对自己想要谈的话题,想象大师的立场,真诚表达自己的观点。既要表达对大师的敬仰之情,更应把大师看成与自己平等的生命的个体,坦诚地告知自己的发现与困惑。 •用词造句要得体。敬辞与谦辞要恰当。表达敬仰之情,而不可谄媚;大胆质疑争辩,而不可盲目尊大,更不可指责非议;观点明确,而不要人云亦云。 •要符合书信格式。 【范文展示】 给莫泊桑的一封信 莫泊桑爷爷: 您好!自从学了您写的《我的叔叔于勒》这篇文章,加上老师对您的介绍,我就开始崇拜您了。我是一名初三的学生,从小热爱文学。文学不仅带给我无限的快乐,还丰富了我的人生。而您写的小说更让我觉得文学就像浩瀚的宇宙,值得我们去探索、去研究。 我知道,您一生当中,创作了6部长篇小说,300多部中篇和短篇小说。您真不愧为“世界短篇小说艺术家”。 您知道吗?我非常喜欢您的一部短篇小说——《项链》。这篇小说主要写了一位爱漂亮的妇女,她总是对自己的生活不满意,认为上天对她不公平,自己那么漂亮,却只能过着贫困的生活。为了一次晚会,她花了很大的心思去打扮自己,还向朋友借了一串项链。最终她成了晚会的焦点,但在晚会后,那串项链却不见了。为了赔偿,她做了很多苦工,终于还清了债,可朋友却说那串项链是假的。我觉得这篇小说写得真是妙极了。开头,您设置了悬念,接下来故事情节环环相扣。结局情节突转,让人出乎意料,但感觉又在情理之中,真是耐人寻味,引人遐想。 这篇小说构思巧妙,故事情节曲折起伏,用精炼的笔墨揭示了人物的内心世界。全篇小说悬念迭出,波澜起伏,引人入胜。这是我喜欢这篇小说的原因,也正是我们在写作时学习的。 关于《项链》这篇小说结局之后发生的事,我设想了两点:第一,当玛蒂尔德知道项链是假的时候,她气得昏死过去了,因为她全部青春和经历都浪费在偿还这条假项链上。第二,她的朋友很同情她,把钱还给了她,而她通过这件事后也也懂得了美貌会随着时间慢慢消逝。美貌并不是最重要的,开心就好,从此她会而充实地过日子。莫泊桑爷爷,您觉得我想的这两种结尾合理吗? 最后,我还想向您请教一下,要想写好作文,我们应给注意些什么呢? 好了,莫泊桑爷爷,信就写到这里了,希望,能读到您更多的作品。祝您:身体健康,工作顺利,笑口常开! 此致 一个崇拜您的中学生:xxx X年 x月 x日 【点评】 这篇给莫泊桑爷爷的书信写得有理有据,入情入理,情感真挚自然,态度谦虚大方。小作者先表达对大师的崇拜之情,接着就《项链》这篇小说,谈了自己的理解,以及自己对结局的两种假设,征询大师的看法。文章条理清晰,语言满含深情,对大师的赞美与崇敬流露在字里行间。 陶海保 |
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