| 九年级下册文言文复习
教案教学设计(苏教版九年级下册) |
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九年级下册文言文复习 《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》 教学目标 知识和能力 1．分析中考说明文言文阅读要求，让学生了解考点。 2．以中考考点为纲，带领学生复习两课要点。 过程和方法：1、以四个板块为线，通过问答法、练习法、表格整理法对两课知识点进行梳理归纳。 2、明确文言文复习思路，培养学生依据考点自主复习的能力， 情感态度价值观： 感受古代明君贤臣为了国家大事敢于进谏、从谏如流的精神，激发爱国情感。 教学重点 文言实词复习整理。 教学难点 培养学生依据考点自主复习的能力。 教学方法 诵读法、问答法、练习法、表格整理法 课时安排 一课时 教学过程 一、导入： 导入语：同学们已经复习了九年级下册第五单元的四篇课文，这节课我们就来复习第六单元的两篇文言文——《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》。（板书：复习内容 《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》） 二、明确考点和课堂环节 文言文考点：文学常识、名句默写、实词虚词、节奏断句、语句翻译和内容理解。 教学环节：背默板块——译释板块——整理板块——理解板块 三、背默板块 1．合上课本，齐答：《曹刿论战》选自________，《邹忌诺讽齐王纳谏》选自___________。 2．表格比较记忆： 书 名 作 者 体 例 别 名 记事年代 《左传》 （相传）左丘明 编年体 《春秋左氏传》《左氏春秋》 春秋时期 《战国策》 刘向 国别体 《国策》 战国时期 3．学生背诵《曹刿论战》。 4．布置课下检查《邹忌讽齐王纳谏》。 5．当堂默写课内名句。 3．核对答案，订正错别字。 四、译释板块 1．指导翻译释词的方法。 2．示范释译词句。 例句：小大之狱，虽不能察，必以情。 3．练习翻译。 ○1忠之属也。可以一战。战则请从。 ○2夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 ○3吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ○4能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 五、整理板块 1．整理课内通假字。 通 假 读 音 词 义 例 句 出 处 3．动手整理课内古今异义词。 4．一词多义词整理复习。 六、理解板块 提出两课内容中重点问题，学生思考口答。如果有难度，可以展开讨论。 （1）《曹刿论战》一文的文眼是“远谋”二字，曹刿的远谋表现在哪里呢？ （2）曹刿入见，问“何以战”，鲁庄公摆出三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了最后一条，原因是什么？ （3）邹忌劝谏齐威王的策略，高明在何处？ 七、课堂总结 这一节课，我们复习了文言文《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》，围绕中考考点，我们以四个板块复习了文学常识、课文背默、实词用法、文句翻译和内容分析。文言语句节奏的划分，重点虚词用法归纳，我们将在第二轮复习文言文专题时进行。课堂时间是有限的，更多的复习任务还要请各位同学课下完成，请同学们运用课堂上学的复习方法，课下有步骤地复习，力争让第一轮复习落到实处，夯实基础，减少中考中文言古诗部分丢分现象。 八、作业 1．以表格形式整理本册八课文言文中的17个通假字。 2．记忆复习一词多义表格中涉及这两课的32个实词的意义和用法。 3．以四个板块的步骤复习《愚公移山》。 九、板书设计 复习内容 《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》 释词原则 词不离句 句不离篇 课堂板块 一、背诵默写 二、解释翻译 翻译原则 直译为主 意译为辅 三、归纳整理 四、内容理解 例句：小大之狱，虽不能察，必以情。 书 名 作 者 体 例 别 名 记事年代 《左传》 （相传）左丘明 编年体 《春秋左氏传》《左氏春秋》 战国时期 《战国策》 刘向 国别体 《国策》 春秋时期 实词 通假字 古今异义词 一词多义 通 假 读 音 词 义 例 句 出 处 徧 遍 biàn 遍及，普遍。 小惠未徧 《曹刿论战》 十、课后反思 妮妮 |
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