《济南的冬天》学案 (人教版七年级上册)
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 学习目标 

1、理解拟人、比喻、对比的作用。

2、分析文中描绘济南冬天美景的精妙，培养学生热爱大自然的情感。

导学提纲

（一）课前你学了多少

1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

老舍：

2、初读课文，给加点字注音或根据上下文解释词义。

贮（  ）蓄   澄清（  ） 镶（  ） 发髻（  ） 水藻（  ）  看护（  ）  着落（  ） 

响晴                              设若        

秀气                              贮蓄          

澄清                              空灵 

3、整体把握，理清思路：

（二）阅读课文，思考以下问题

1、写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？ 

2、仔细揣摩下面句子，品味拟人的写法好在哪里。

a、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

b、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

2、标题可否换为“冬天的济南”?  

当堂训练

1、选出没有运用修辞手法的一项（    ）

A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。

B．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

2、对课文理解有误的一项是（   ）

A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。

B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。

C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。

3、说说下列加粗的词所指代的内容。（5分）

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们①安静不动地低声地说：“你们②放心吧，这儿准保暖和。”

他们③由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧！这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这④点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的⑤呢！

①它们：

②你们：

③他们：

④这：

⑤别的：

4、“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？

5、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

 

青舟

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