《大道之行也》学案 (人教版八年级上册) |
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课型:新授 主备:陈胜 审核:郭春华 时间:2012. 9 .11 课时:2课时 第一课时 一.学习目标 1.掌握相关文言词,翻译并背诵课文。 2.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。 二.课前预习 1、《礼记》,儒家经典之一,亦称《小戴礼》或《小戴礼记》,相传为西汉戴圣编纂。有别于戴德的《大戴礼》,故称《小戴礼》。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇,除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外,还包括了孔子及其门人言行的一些小故事,有一定的思想意义,如流传很广的“苛政猛于虎”,就出自《礼记•檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动,具有一定的文学价值。 2、解释“大道”、“大同”、“大道之行”、“天下为公”? 3、熟练朗读课文,划分停顿节奏,不会的做标记。 三.课堂自学 1、朗读课文,读准节奏和字音。 2、对照注解独立解决以下词语的意思。(括号前的词或加横线的词语) A.大道( )之行( ) B.选贤与( ) 能 C.讲信修睦( ) D.故( )人不独亲( )其亲 E.矜( ) F.皆有所养( ) G.男有分( ) H.货恶( )其弃于地也 I.不必藏( )于己 J.谋闭( )而不兴( )K.盗窃乱贼( )而不作( ) L.故外户而不闭( ) 四.合作研讨 把文章划为三个层次,概括层意。 第一层: 第二层: 第三层: 五.试背全文 六.教(学)后记: 第二课时 【学习目标】 了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握“大同”社会的基本特征。 【课前预习】 1.给下列加粗字注音: 选贤与能( ) 矜寡孤独( ) 男有分( ) 2.通假字。 选贤与能: 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养: 3、解释加粗字: 不独亲其亲:①亲: ②亲: 不独子其子:①子: ②子: 4、出自本文的成语 : 5、翻译下列语句。 ⑴故人不独亲其亲,不独子其子。 ⑵货恶其弃于地也,不必藏于己。 ⑶力恶其不出于身也,不必为己。 【课堂自学】 1、“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句,并作讲解。 2、那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢? 【合作研讨】 文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地方? 【展示交流】以小组为单位展示自主学习、合作研讨中的问题。 【检测延伸】 1. 根据所给的意思用文中的词语回答 老而无子的人。( ) 老而无夫的人。( ) 老而无妻的人。( ) 幼而无父的人。( ) 2.给加点字注音并解释。 ①选贤与能( )________________。 ②男有分,女有归( )________________。 ③货恶其弃于地也( )________________。 ④陶后鲜有闻( )________________。 2.翻译下列语句:是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 译:____________________________________________ 。 3.给上题语句划分节奏。 4.(一)语段点将 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,________,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。 1.用课文原话填空。2.翻译划横线的语句。 译:________________________________________________。 3.选文用了________、________等修辞手法。 4.本文选自《________》,是________家经典之一,大约是________末年或________之际儒家学者托名答问的著作。 (二)迁移过关 管仲、隰明①从桓公伐孤竹②,春往冬返,迷途失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之,遂得道。 行山中无水,隰明曰:“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞而水③。”乃掘地,遂得水。 [注]①管仲、隰(xí)明:两人都是齐桓公的大臣。②孤竹:指孤竹国,在今河北卢龙。③蚁壤一寸而仞有水:据说蚁封(蚁穴周围防雨水的高出地面的浮土)高一寸,其下八尺之下便有水。 1.解释下面句中加粗的词。 ①从桓公伐孤竹:________________________________________。 ②蚁冬居山之阳:________________________________________。 2.翻译。春往冬返,迷途失道。 译:________________________________________________。 3.短文的前一段是一个成语的出处,请写出该成语。 答:________________________________________________。 【教学后记】 陈胜 |
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