《鸿门宴》学案5课时 (人教版高一上册) |
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三维目标 知识与技能:分析项羽,刘邦的人物性格,体会作者对项羽悲剧性格的。 过程与方法:学习本文生动地刻画人物的写法,分析人物性格。 情感目态度与价值观 1、了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价. 2、学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格. 重点:分析项羽,刘邦的人物性格,体会作者对项羽悲剧性格的揭示 难点:学习本文生动地刻画人物的写法,分析人物性格。 预学案 熟读课文,理清文章思路 反复宴会中这部分内容,体会在矛盾中塑造人物性格 导学案 1、所谓“性格决定成败”,透过《鸿门宴》,我们看到了项羽、刘邦二人的争斗与较量,你觉得刘邦胜在哪里?而项羽又败在何处? 刘邦: 项羽: 2、请各用一个四字短语描写下列人物形象的特点 ① 的项羽 ② 的刘邦 ③ 的范增 ④ 的张良 ⑤ 的项庄 ⑥ 的樊哙 ⑦ 的项伯 ⑧ 的曹无伤 ①刚愎自用 ②能屈能伸 ③老谋深算 ④足智多谋 ⑤有勇无谋 ⑥临危不惧 ⑦敌我不分 ⑧罪有应得 3.、项羽失败的原因是什么? A刘邦论成败: “夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也。吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增,不能用,此其所以为我擒也”。 B太史公对项羽的评价: 太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蠭起,相与并争,不可胜数,然羽非有尺寸,乘埶起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉! C垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何! 观点概括:1 用人 2 性格 3 天命 你赞同那个观点?为什么? 固学案 完成《新课程导学》训练达标 xiaowang |
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