| 《纪念刘和珍君》教案 (人教版高一上册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
导入 这个单元我们将学习写人记事的散文，感受散文“形散神不散”的特质，体察文中人物品行情操，品味文章触动心灵的句子。今天我们先来鉴赏第一篇文章鲁迅的《记念刘和珍君》，我们用近半个多月的时间解决完了一怕文言文之后，接着来看这二怕“周树人”， 周树人的文章真的那么晦涩难懂么？他的文章到底是可怕，还是可敬呢？一起来看一下 二．首先请一位同学来介绍一下作者？ 三．解题 从题目中我们可以知道本文是纪念性的回忆文章，“刘和珍君”是本文纪念的主体，那么我们请一位同学给我们讲讲刘和珍君到底是谁？ 刘和珍 是一名在“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生，遇害时年仅22岁，风华正茂，激情洋溢，意气风发，可是如此美好的青年就这样倒在了血泊之中，路，还没有开始就走到了尽头，梦，还来不及做就永远不再醒来。“三·一八”这是一场怎样的屠杀事件那？本章背后究竟发生了什么事？找个同学来给我们讲一下 在分析课文前我们先来看一下本文中的生字词 六．下面请大家快速浏览课文，从整体上感知课文内容。并且用一句话概括文章七个部分的内容，要求简洁，并且概括全面。注意看每一部分的主体对象，主要事情，以及作者的感情。 七．本文明确告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍君，那么那些小节集中描写了刘和珍君那？三四五节（生前事迹及遇难经过） 一二节也就交代了写作缘由六七节表明了这次事件的教训意义 ①介绍写作缘由。 ②交待写作目的。 介绍写作缘起和目的（ 为什么要写）③回忆认识过程。④抒写惊愕、义愤。 叙述生平及遇难过（写了什么） ⑤叙述遇难经过。⑥总结经验教训。 总结经验，指明意义（这样写有什么意义） ⑦热情讴歌赞颂八.教育家叶圣陶曾经说过：在语文教材中，每一篇课文都只是是一个例子。这就告诉我们不要以本为本，要学会学以致用。 就如纪念刘和珍，开头两段就提到了作者为什么萌生了写这篇文章的念头，紧接着回忆交往及刘和珍等青年被害的过程，最后总结了教训和意义。 我们同学如果写纪念我们的英雄王杰，你准备怎么写？是不是要写一写为什么怀念追忆王杰？原因是什么？王杰2009年被评为感动中国的一百位人物，我们怀着崇敬的心情怀念英雄的前辈。纪念的什么内容？然后写写他的生平事迹，王杰的具体人、舍己救人的故事。怎么纪念？写文章、设置纪念馆等。有什么意义？激励人们爱祖国、爱人民。 九.下面我们看看文章中光彩夺目的人物形象，也是文章怀念的主题对象刘和珍，作者这么来纪念的。刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？学生自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？ 探讨：⑴为什么详写府门喋血？明确：①喋血过程： 请愿――中弹――未死－→ 头胸被猛击两棍――死掉 ②一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。 正如鲁迅所说的：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”如此常常微笑着，态度很温和，如此善良，如此柔弱、如此美好，如此进步，如此高尚的的青年女子却遭到段祺瑞执政府残酷迫害而死，戕害了如花、年轻、鲜活的生命，怎么不让人痛惜，痛心，这就是人间最大的悲剧！ 十．许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里，同声一哭。”下面我们就用心去解读语句，用心去感受先生的悲愤之情吧！ 文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？ 文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”--“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。 “可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”--这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”，而反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我”的意料之外，这怎不令人“出离愤怒”？“我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”，又怎么能说出话来呢？ 杀人者个个脸上带着血污，依然在横行。这“似人非人的世界”，“何时是一个尽头！”“还在这样的世上活着”的人们，该怎么办呢？“三·一八”虽然才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。文章的第二部分，表达了作者的无限感慨，提到“写一点东西的必要”--要写一点东西，揭去“许多东西的人相”，让人们清醒地知道，“所住的并非人间”有必要提醒人们，也提醒自己不要忘记烈土的鲜血。 ①第一部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”②“可是我实在无话可说” ③第二部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”④“我正有写一点东西的必要了”⑤第四部分：“我还有什么话可说呢？” ⑥第五部分：“但是，我还有要说的话”⑦第七部分：“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！” 4、小结：综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人 有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。 六、文章主旨： 本文作者通过对刘和珍生平事迹和殉难经过的叙述以及对“三一八”惨案的反思，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反动军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。 七、重点语句赏析： 总结：这是一篇和着眼泪和血写成的文字。这是一篇不容轻慢、不容亵渎的文字。鲁迅是一位敢爱敢恨，也会爱会恨的人。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。在鲁迅的一生中，他不断地看到青年以各种方式死于非命。鲁迅是智者，思虑周密，对爱国青年的不幸死难寄托了无限的哀思。鲁迅热爱青年，正因为如此，他不愿意他们无谓地死去。鲁迅痛惜刘和珍的死，但是认为她的死意义有限，因为没有达到目的，以此启迪青年注意变换斗争方式。他对反动势力则无比憎恨，痛恨反动政府的凶残和反动文人的无耻，并用无情的笔进行彻底的揭露和批判，使之显露原形于国人面前。 出于对人生的爱心，对国家和民族命运的深深关切，所以，鲁迅是用文学承担救国大任的人，是近代中国的脊梁。 马秀梅 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955