《醉翁亭记》学练一体案 教案教学设计(苏教版九年级下册)
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第一课时

主备人：朱新兵　　　　审核人：朱宏侠

学什么——【学习目标】

1. 能正确地解释词语及正确翻译课文的每个句子。

2．理解本文景物描写的方式和作用。

怎样学——【学习过程】

一、自学

1.借助于工具书和书本上的注释，学生自己解决生字词的形音义问题。做到读课文不读错字。

2.在读顺的基础上，学生大体翻译课文。

3.在基本上能翻译的基础上，学生尝试自己寻找本文写景的方式。

4.在整体感知的基础上，学生积累自己在自学过程中遇到的困惑，课堂上提出来，师生来共同解决。

〖课前演练〗

1.加点字的注音。

  林壑（     ）尤美     觥(      )筹交错    树林阴翳(      )   泉香而酒洌（     ）

林霏(      )开    岩穴暝（     ）   山肴野蔌 （     ）   蔚（     ）然而深秀

伛偻（    ）提携    晦（    ）明变化     酿（    ）泉为酒  颓（    ）然乎其间者

2. 解释下列加点字或者词语。

  ①野芳发而幽香（                   ） ②日出而林霏开（                   ）

  ③苍颜白发      （                   ）  ④伛偻提携     （                    ）

3.填空：本文选自            ，作者        ，字永叔，号      ，晚年又自号为          ，谥号“文忠”，世称“          ”。他是      （朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的           和           ；宋朝的另外几位散文家是                                 。本文的写景顺序有                            

                                      。

二、导学

1．学生对在自学过程中出现的关于字词句的音译等问题提出自己的疑惑，小组合作分类解答。

2.小组长在组员自学基础上，汇总小组成员关于对本文写景方式的看法后，指派学生上黑板写出自己小组的自学和合作学习的成果。

三、探究

1. 本文总共4段文字，每一段都有一个写景顺序，如果我们把这些顺序调换一下，你认为可以吗？为什么？

学怎样——【课堂检测】

1.解释下列划横线的字词。

 ①环滁皆山也（   ） ②山行六七里 （     ） ③名之者谁（    ）④醉翁之意不在酒（    ） 

⑤饮少辄醉（   ）⑥杂然而前陈者（    ）⑦非丝非竹  （   ）（    ）⑧颓然乎其间者（   ） 

 ⑨而不知太守之乐其乐也（     ） ⑩野芳发而幽香（      ）

2.判断下面多义词的用法。

①秀      蔚然而深秀者              佳木秀而繁阴

②酿泉    泻出于两峰之间者，酿泉也           酿泉为酒,泉香而酒冽

③绝      往来而不绝者    率妻子邑人来此绝境       佛印绝类弥勒

3.写出本文的成语：          、            、             。

4.本文的写景方式有哪几种？请逐一写出并说明其好处。

第二课时

学什么——【学习目标】

1. 理解作者“与民同乐”的思想。

2．比较本文与《岳阳楼记》所表达的思想感情的异同。

怎样学——【学习过程】

一、自学

1.在正确翻译的基础上，学生自己初步理清本文的写作思路。

2.在理清思路的基础上，学生自己感受作者的思想情怀并与《岳阳楼记》作者的思想情怀进行比较。

3.在初步感受的基础上，学生积累自己在自学过程中遇到的困惑，课堂上提出来，师生来共同解决。

〖课前演练〗

1.翻译下面句子。

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。                                                 

（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。                                                     

（3）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。                                                

（4）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。                                      

2．填空：揭示全文主旨的句子是                                       。作者之“乐”体现在三个方面：                 ，                 ，                    ，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他的“                ”思想，和范仲淹的“                         ，                           ”的思想是不谋而合的。  

二、导学

1．学生对在自学过程中遇到的问题提出自己的疑惑，小组合作分类解答。

2．读课文思考：文中能表达本文主旨的一个字什么？

3.作者围绕这个字，写了哪些人？他们分别是因为什么才会有如此表现的？

三、探究

1．作者为什么多次写太守的醉意？

2．你是如何理解作者 “与民同乐”的思想的？它与《岳阳楼记》所表达的思想有何异同？

学怎样——【课堂检测】

1．作者在本文中总共写了哪几种乐？请结合文章逐一进行说明。

2．“醉”与“乐”之间的关系是怎样的？请说说你的看法。

〖课后巩固〗

一、阅读《醉翁亭记》(节选)和《岳阳楼记》(节选)，完成下列各题。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。                                        ——《醉翁亭记》(节选)

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。     ——《岳阳楼记》(节选)

1．解释下列加点词在文中的意思。

    (1)云归而岩穴暝    暝:                (2)野芳发而幽香    芳：           

    (3)而或长烟一空    一:                (4)把酒临风        把：           

2．翻译下列句子。

(1)晦明变化者，山间之朝暮也。

(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。

3．分别概括这两段文字中景物描写的内容。

《醉翁亭记》(节选):                                                        

《岳阳楼记》(节选):                                                        

4．依据选文，填写下表。

篇目 写人的活动的语句 相同的内心感受

《醉翁亭记》(节选)

《岳阳楼记》(节选)

二、阅读两则文言文，完成下列各题。

[甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

 [乙]昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？

（节选自郑燮《游江》）

[注]八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。

1．解释下列句中的加点词语。

①有亭翼然临于泉上               ②醉翁之意不在酒   

③心窃乐之                       ④学者诚能八面玲珑

2．下列语句停顿正确的一项是。（     ）

A．林壑尤/美     B．作亭/者谁     C．饮少辄/醉     D．昨/游江上

3. 将下列句子翻译成现代汉语。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②次日过访其家，静坐久之。

4．读懂山水。

(1)山水风光，移步换景。乙段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？(用原文作答)

                                                                                

(2)山水风光，寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。

                                                                                  

 

董小琴

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