《我们家的男子汉》教案 |
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一、教学目标 1、能赏析文中生动幽默的语言和精彩的细节描写 2、能说出文中人物的性格特点和“男子汉”的精神内涵 二、教学重、难点 能说出文中人物的性格特点和“男子汉”的精神内涵 三、教学过程 1、新课导入 刚才看了一段很有趣的视频。里面的人物和歌词,让我们感受到了男子汉的铮铮铁骨和英雄气魄。这是成龙眼中的男子汉,那么王安忆笔下的男子汉是什么样的呢?请同学们打开课本,根据你对课文的理解为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案 2、初读课文,写档案 同学们已经想好了吗,有谁愿意回答? 姓名: “他” 年龄: 四岁 主要事迹 :吃青菜 、吃小笼包、吃大拇指 编谜语、想去少林寺 帮妈妈攻击爸爸、崇拜爸爸、自己买东西、男儿有泪不轻弹、真到动情方流泪、去托儿所、回安徽 个性特点:沉着、勇敢、要求独立、执著、坦然、刚强、同情弱小、有耐心、贪吃、天真…… 3、深读课文,再挖掘 这真是一个可爱的小男子汉,如果我告诉大家这就是真正的男子汉,同学们觉得是否妥当,为什么? 过渡语:妥当:小男孩身上焕发出来的男子汉的意志品质毕竟值得堂堂学习。 不妥当:文中的小男孩是一个儿童,从年龄和体魄上是称不上一个男子汉。可是,在他成长的过程中,渐渐地显露出了男子汉意志、品质的萌芽。原来这只是一个成长中的男子汉,他还不成熟,品质不全面。 4、那么,你认为男子汉还应具备哪些品质呢?结合你心目中的男子汉形象来谈一谈吧? (全班交流) 【预设:生】勇敢、健壮、有责任心、诚实、直率、自主自立、自信、成熟、沉着、刚强、积极进取、有事业心、渴望成功、执着、倔强、同情弱小等。 总结 :在我们国家,有这样的人民公仆,能与老百姓同甘苦、共患难,在人民的心目中,他们是公仆、更是堂堂正正的男子汉! 当然,生活中更有许许多多默默无闻、普普通通的人,他们能急他人所急,想他人所想,用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水,在人们的心目中,他们是兄弟、是顶天立地的男子汉! 5、人生感悟:其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小、财富多寡,只要具备了男子汉的精神,再柔弱的身躯也会变得高大强壮,只要拥有了男子汉的气魄,再坎坷的道路也会夷为平地! 6、细读课文,品语言 【师】小男孩性格如此鲜明,得益于作者生动的描写,她能敏锐地捕捉到男孩生活中的点点滴滴,在文中进行生动细致的描摹。这在写作上称为:细节描写。下面我们就到知识小站充充电,了解下到底什么是细节描写: 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。常见的细节描写有语言、动作、神态、心理、肖像等描写。 从文中选择你最有感触的细节描写(或描写细致的地方),从文学欣赏的角度说一说它的精彩之处? 7、再读课文,忆趣事 学习的目的在于运用,刚才我们学习了什么是细节描写,下面请同学们拿起笔,生动幽默地描写出班里“男子汉”或“非男子汉”的行为。(抓住细微具体的典型情节,加以生动细致的描绘,把它具体渗透在对人物或场面描写之中。写一段100字左右的片段。 3、小结 《我们家的男子汉》就是这样一篇大快朵颐的美文。没有任何矫揉造作的文学技巧。活泼的文字,直率的表达,让读者在文学中享受艺术化了的生活,进入愉悦精神、提升境界的佳境。 王朝一 |
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