《故宫博物院》导学案 (人教版八年级上册) |
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【学习目标】 1、读课文,扎实记忆文中字词,了解故宫博物院的特点。2、通过合作探究,掌握文章以空间为序的写作特点。3、全力以赴,阳光展示,培养爱国感情。【学习重点、难点】掌握文章以空间为序的写作特点 【学习过程】 自主学习、解决问题 给加粗的字注音,给音节写出汉字,并解释词语。 矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 鎏金( ) 蟠龙( ) 中轴线( )金銮殿( ) 击磬( ) 玉玺( ) 檀木( ) 攒( ) 乾清宫( ) 坤宁宫( ) zhào ( )书 肃穆( ) 修缮( ) 额枋( ) 藻井( ) Jiǎo( )健湛蓝:布局:肃穆: 幽雅:悠扬:井然有序:举世闻名:2、读课文,划分文章结构层次,概括大意,并理清说明顺序。 课堂研讨展示 组内交流展示,相互检查是否都会。 、今天我们组织一个免费旅游团,我是导游,因有事情,已先行来到太和门,你们是如何从天安门到太和门与我汇合? .现在已经进入了故宫博物院,你最想看的是什么?有句话可要说在前头,本次参观是免费的,导游无钱可赚,我可不会给大家做详细的讲解。 全班展示,突破难点,老师点拨。 (1).①走进太和殿,你有何感受?请描绘一下太和殿的外景。两相对照,课文的语言好在哪里? ②走,进去看看。 ③在介绍中,描述龙有十次之多,为什么? ④作者为什么要把太和殿作为介绍的重点? .由于旅社时间安排过紧,本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观和殿,其余几个景点只能边走边看了。下面我们马上要到神武门搭车了,在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢? 【当堂反馈】 ①一是圣母殿,它建于宋天圣年间,重修于宋崇宗元年(1102年),这是全祠的主殿。殿外有一周围廊,是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七间,深六间,极为宽敞,却无一根柱子,原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾,四角高挑,形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间,远看飞阁流丹,气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个侍女,是我国现存宋代泥塑中的(1)。她们或梳妆,或洒扫,或奏乐,或歌舞,形态各异,形体丰满俊俏,面貌清秀圆润,眼神生动,衣纹流畅,真是巧夺天工。②二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙柱子,雕于宋元佑二年(1087年)。八条龙各抱一根大柱,怒目利爪,周身风从云生,一派生气,距今虽近千年,鳞甲须髯,仍然像要飞动,不能不叫人叹服木质的优良与工艺的(2)。③三是殿前的鱼沼飞梁,这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架了一个十字形的飞梁,下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱形制奇特,人行桥上,可以(3)左右。这种突破一字桥形的十字飞梁,在我国古建筑中也是罕见的。1.文中横线上(1)(2)(3)处依次应填补的词语正确的一项是( )A.(1)精品; (2)奇巧; (3)任意B.(1)珍品; (2)奇巧; (3)随意C.(1)精品; (2)精巧; (3)任意D.(1)珍品; (2)精巧; (3)随意2.文中加粗词“巧夺天工”是针对什么而说的? 3.三段文字说明的对象分别是:一是________ ;二是________ ;三是________ 。4.用简洁的语言概括说明对象的建筑结构特点(每个特点不得超过25个字)。(1)________________________________________ 。(2)________________________________________。(3)________________________________________。5.第①段的说明顺序是________。 我的反思:我还有哪些问题没弄透?老师在教学中哪些地方需要改进? 【课外拓展延伸及作业】 作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊,既突出了景物的特点又不蔓不枝,给了我们深深的启迪,我们也借鉴这一写法写作文。 1.介绍我们学校较有特色的一个建筑物。(如教学楼、综合楼、操场等。)2.介绍教室、微机室。要求:任选一题,注意用空间说明顺序(运用恰当的方位词语),选定立足点。 陈保国 |
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