《核舟记》导学案 (人教版八年级上册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 手机版


             

  【学习目标】

1、熟读并背诵课文,积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究,准确翻译课文,学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。3、激情展示,阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。【学习重点、难点】准确翻译课文,感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。

自主学习、解决问题

(一)、【知识链接】1、 文体“记”:“记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章,如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等,本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后,还有一段议论(见“有关资料”),课文删去它的绝大部分,只保留了最后一句,也是全文中心,即“嘻,技亦灵怪矣哉”。因此,现在看来,它跟我们常见的说明文可算是很相似了。 2、 数量词的用法:①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后,翻译时应调整到名词的前面。

(二)|预习点兵。

1、给下列字注音。 罔 (   )   贻 (   )  有奇(   )  黍(   )  糁(   )  髯(   ) 

 褶(   )    膝(   )   楫(   )    篆(   )  狭(   )

2、重点词语释义。能以径寸之木:为:            罔不:            楫:                 篆章:因势象形:                        盖:                 神态: 尝:            贻:             可:                 峨冠: 隐:            诎:             倚:

3、写出本文的通假字:

4、积累文中倒装句并翻译。(1)尝贻余核舟一           译:(2)又用篆章一             译:(3)盖简桃核修狭者为之     译:

(三)、初读课文,将文章第3段翻译在下面。

课堂研讨展示

1、组内交流展示,相互检查是否都会。

   再读课文,交流:    (1)、作者是怎样介绍船头和船尾的人物?这些人物带给你怎样的印象?并思考这样详细描写人物有什么目的?

  (2)、本文的主体部分即中间四段,先写核舟的正面,次写它的背面;写正面则先写舟的中间部分了,次写船头,最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。

  

  

全班展示,突破难点,老师点拨。

东坡画扇 (宋)何远 先生职临钱塘江日①,有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之,云:“ 某④家以制扇为业,适父死,而又自今春以来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。”公熟视久之,曰:“姑⑤取汝所制扇来,吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至,公取白团夹绢二十扇,就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之曰:“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾⑧府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后至而不得者,至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋⑨。注释 ①先生职临钱塘日:苏东坡到杭州任职时。 ②陈诉:状告。 ③负:这里是拖欠的意思。 ④某:我。 ⑤姑:暂且。 ⑥发市:开张。 ⑦就判笔:顺手拿起判笔。判笔,判案用 的笔。  ⑧逾:走出。 ⑨逋(bū):拖欠。

.解释下列句中加点的词并翻译句子。某家以制扇为业(      )        译:

 适父死(      )               译:

 至懊悔不胜而去(      )       译:

(2).对下列句中加线的词语理解有误的一项是( )A.公呼至询之(指代制扇者)  B.非故负之也(故意)C.其人抱扇泣谢而出(其中)   D.即以付之曰(把)

(3).借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。译:

(4).从文中看,制扇者欠债的原因是什么?苏东坡是怎样帮助制扇者的?

【当堂反馈】

填空 1.《核舟记》选自张潮编的《      》。作者(        ),字 (       ), (      )人。2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家 。“山高月小,水落石出”是《          》中的句子,“清风徐来,水波不兴”是《          》中的句子。3.黄庭坚是(        ) 朝的文学家,字 (          )。4.点明核舟主题的句子是 (                             )

二、翻译下列句子1、罔不因势象形,各具形态。        译:

2.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。  译:

3.细若蚊足,钩画了了,其色墨。    译:

4.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。译:

 

我的反思:我还有哪些问题没弄透?老师在教学中哪些地方需要改进?

【课外拓展延伸及作业】

按空间顺序写一件你所喜欢的工艺品。

 

陈保国


·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955