| 《理想》 教案教学设计(人教版七年级上册) |
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目标 方法 手段 教学目标： 1、有感情地朗读，体会其形象化的语言。 2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 3、树立理想，并为之奋斗。 教学方法：讲授法。 教学手段：多媒体。 重点 难点 教学重点： 1、朗读训练。 2、理解诗歌的主旨。 3、赏析诗歌的语言。 教学难点：理解诗歌的主旨。赏析诗歌的语言。 教学过程与 内容 第一课时： 1、先叫学生标出段数，12段。（2分钟） 2、检查预习作业。（10分钟） “拿出堂上练习本”请3位同学上黑板注音，加分，并要求其他学生在课文找出并注音。翻到第29页，把生字朗读一遍。 3、听课文录音。要求：认真听，注意语调。（5分钟） 4、先端正坐姿。学生朗读课文，先读1-3段。（3分钟） 5、串讲1-3段（15分钟）： 来，同学们，跟着老师一起来梳理1-3段的意思。教师先读一遍第一段，“这里运用了修辞手法了吗？什么修辞手法？分别把理想比作什么？”然后板书。 板书：另附纸。 第二段，同学们先读一遍。同学们注意一下第一和第二句、第三和第四句有什么特点？“是不是前面一句的“温饱”是后面一句的开头呀？有同学知道 这是什么修辞手法吗？” 然后板书。 第三段，同学们先读一遍。“这里运用了什么修辞手法？分别把理想比作什么？” 放映第四页幻灯片。“1-3段分别用什么形象比喻理想？” 布置作业： 1、星期五布置的预习作业，没有完成的同学回去完成；完成的同学可以补充一下作业，使作业更加完整。 2、练习册、抄生字。 第二课时： 1、回顾板书内容。（2分钟） 2、学生朗读4-7段。（3分钟） 3、串讲4-7段。（12分钟） 第四段：“这里运用了什么修辞手法？分别把理想比作什么？”解析一下后两句。（但是理想有时候是海天相接的那条弯弯的线，我们只能远远地看见，而靠近不了，这里不是说理想不能实现，而是说理想在短时间内难以实现。理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近。）然后板书。 第五段：“这里运用了什么修辞手法？”板书。 第六段：“这里运用了什么修辞手法？”板书。“最后两句怎么理解？好，我们看完第七段再来分析。” 第七段：“这里运用了什么修辞手法？”板书。“好，回到刚才那个问题，获得是什么？收获是什么？”播幻灯片第5页。 4、串讲8-11段。（10分钟） 第八段：“前2句，在理想实现的过程中，会遇到很多困难和不幸，但是理想的信念又使这些不幸者重新找到希望和出路。大写的人是指什么？是指伟大的人。所以这里说了理想可以让平凡的人变得伟大。”然后板书。 第九段：“这里运用了什么修辞手法？理想让罪人、浪子重新做人。”板书。 第10、11段：学生先朗读一遍。“理想有可能被玷污、人们甚至会失去理想。失去理想之后，英雄会退化成庸人，庸人失去理想之后只能一辈子忙忙碌碌、平平淡淡又无所作为。所以这2段告诫人们要坚守理想。”板书。 5、串讲12段。（5分钟） 先朗读一遍“一二句说明了今天的理想之花，就是明天的甜果；今天的理想之芽，就是明天的浓阴。也就是说人们树立了理想，并为之奋斗，最终理想会变成美好的现实。最后2句描写了光辉的前景，鼓励我们树立理想，并为理想而奋斗。” 6、放映第6张幻灯片。（5分钟） “同学们在第一段的末尾写上分段符号，如此类推。”“抄完笔记，请听老师说一说老师的理想，老师在高中一年级的时候，大概是06年的时候就确立了当老师的理想，我凭着这个理想，考上了大学。我认为教师就是我梦寐以求的职业。现在老师也在努力地当好一个老师。这就是老师理想的故事。心里一直想着这个目标，并做出符合这个目标的行为，你的理想最终会实现的。” 布置作业： 1、练习册 2、预习第七课《短文两篇》，抄生字，抄课文注释的四字词语及解析。3、收堂上练习本。 若时间有多，就讲堂上练习本上的三、四题。放映幻灯片。或放映幻灯片第七页（比较阅读）。 余晓 |
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