《珍珠鸟》 学案设计(人教版七年级下册)
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 学习目标：

1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。

2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

第一课时

自学提纲

1、走近作者

（1）本文作者是现代著名作家          ，他的代表作有           、           、          等。

（2）《珍珠鸟》从体裁来看是一篇           ，这种体裁最大的特点是                    

2、为下列加点字词注音释义

鸟巢（    ）                                   呷（   ）嘴：                 

眼睑（    ）：                                 斑驳（    ）：                

雏鸟（    ）：                                 眸（   ）子：

生意葱茏：                                     信赖：

3、你认为文中哪些字词还需注音释义？

4、速度课文，概括一下文章讲了了什么事？

5、请归纳“我”为鸟儿做了哪些事？

6、鸟儿对“我”的反应是怎样变化的？

7、文章开头为什么用单独一段话强调珍珠鸟是“一种怕人的鸟”？

8、怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”？

9、你认为本文的中心主旨是什么？对人们有什么启发？

学习笔记

                                                                                                          

                                                                                                         

                                                                                                         

                                                                                                           

                                                                                                       

                                                                                                            

                                                                                                           

                                                                                                         

                                                                                                          

                                                                                                           

                                                                                                             

                                                                                                               

                                                                                                        

                                                                                                            

                                                                                                               

                                                                                                               

                                                                                                            

                                                                                                      

                                                                                                        

课后练习

（一）

1、本文作者是________代作家________ ，他还有另外的代表作___________ 、___________等，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。

2、根据下列汉字写拼音或根据拼音写汉字

眸（      ）子    垂蔓（      ）    柜（       ）顶       涂蜡（       ）      呷（         ）

嚓（    ）嚓      巢（        ）    瞅（         ）       雏（        ）       斑斑驳驳（    ）

生意葱茏（    ）（    ）             眼jiǎn（    ）       细nì（      ）       niǔ（    ）动   

冯jì（    ）才     

3、解释下列词语

隐约：                                              不动声色：

斑斑驳驳：                                          生意葱茏：

4、你对课文了解吗？

（1）全文是按_____             ___顺序记叙的，它记叙了______              __的过程。

（2）全文可分两部分。第一部分____             ____，第二部分_____              ___。

5、选词填空

①过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间________（长  露  探  挺  漾  荡）出来。

②三个月后，那一团越发________（繁多  繁茂  繁重  繁琐  烦繁）的绿蔓里边，发出一种尖细又________（娇嫩  娇艳  娇媚  娇丽  娇气）的鸣叫。

③那儿还有一大盆异常________（茂密  繁密  茂盛  丰茂  朴茂）的法国吊兰。

6、在下列语句中的括号里填上合适的动词。

①它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点（       ）近，然后（      ）到我的杯子上，（     ）下头喝茶，再（     ）过脸瞧瞧我的反应。

②天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，（     ）向笼子，（    ）滚圆的身子，（    ）开那些绿叶（    ）进去。

7、选词填空。

①三个月后，那一团越发          （繁琐  繁重  繁茂  繁多）的绿蔓里边，发出一种尖细又        （娇媚  娇嫩  娇气  娇丽）的鸣叫。

②过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间       （长  露  挺  探）出来。

③天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，        （钻动  摇动  扭动  蜷缩）滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

8、简析下列句子的表达效果。

①“瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没声出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

②我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

③信赖，往往创造出美好的境界。

9、为下面语段的空白处，选择应依次填入的句子。

 不是所有的笑容都表达喜悦，  A  ，不是所有的喝彩都表达赞颂，  B    ，不是所有的顺从都表达虔诚，  C    ，不是所有的顺利都表达成功，  D    。

①就像不是所有的反对都表达憎恶。            ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛。

③就像不是所有的沉默都表达否定。            ④就像不是所有的挫折都表达不幸。

A：                      B：                     C：                          D：              

（二）

真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

　　有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上　　发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、下列各项中在修辞手法的使用上与其他三项不同类的一项是（       ）

A、……它们就像躲进幽深的丛林一样安全。

B、吊兰那些无数指甲状的小叶 ，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉。

C、瞧，多么像它的父母……

D、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 

2、选文开头“真好”二字表现作者什么样的心情？

3、段（2）写到“有人说，这是一种怕人的鸟”，后文写的却是珍珠鸟与“我”的相依相伴，非常亲密，这不是前后矛盾吗？为什么？

4、“我”为什么要“用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，且“很少扒开叶蔓瞧它们”？

5、选文中加点的“渐渐”一词能否删去，为什么？

6、作者在文中主要刻画的是哪一只珍珠鸟？选文是从哪些方面来描写珍珠鸟的可爱的？描写时采用了什么修辞手法？有何作用？

7、第6段中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理活动？

8、写出小鸟“胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。（3处）

9、文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？

10、结合文中的描写，小鸟对人的感受经历了哪些变化？

11、写出文中揭示本文主旨的一句话。

12、文中倒数第3段文字犹如一幅画。请你用一个二字词语为这幅画加一个标题，点明这幅画的含义。

13、本文的感情线索是什么？

14、先结合本文内容，再联系生活实际，谈谈信赖产生的基础是什么？

（三）

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 

 我笔尖一动，流泻下一时的感受：

 信赖，往往创造出美好的境界。

1、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？

2、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？

3、写出文中点明主旨的一句话是                                                                  

4、“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？

5、第一节“渐渐”的意思是_______             _，文中用它是为了说明___             _____

6、珍珠鸟喝了“我”的茶后，为什么要“再偏过脸瞧瞧我的反应”？

7、从感情色彩看，“家伙”是一个____        词，可是在第三节中它却______   __，意思是_______   _，作用是：____________________________。

8、第三节加粗的“这样”是指________________________________                                 _

9、小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个（       ）

A．细节描写            B．环境描写

C．语言描写            D．心理描写

10、文中写珍珠鸟在我肩上睡着的描写能否删去？为什么？

8．第四节加粗的“再三”作用是什么？请作简要回答。

9．在“我笔尖一动，流泻下一时的感受”这句话中，“流泻”的意思是什么？“流泻”的内容是什么？

10．读了这篇文章，肯定对你有所启发。请你说说，我们应怎样处理同学与同学之间的关系。

 

肖华

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