九年级上册第一单元复习 备课资料(人教版九年级上册) |
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第一单元复习语文教案 一、字词积累 1、注音: 倦怠( )参天( )晕圈( )虬枝( ) 婆娑( )秀颀( )涸澈( )攀缘( ) 淅沥( )猗郁( )甬道( )丰硕( ) 束缚( )澎湃( )葱茏( )璀璨( ) 桷树( )盎然( )蔚蓝( )弥漫( ) 禀赋( )惴惴( )荒诞( )晶莹( ) 馨香( )沁人( )枝柯( )挺拔( ) 湛蓝( )酣然( )主宰( )移徙( ) 揠( )苗助长急不暇( )择浮想联翩( )不屈不挠( ) 2、字形: ①下列词语没有错别字的一项是( ) A点缀 挺拨 寂寞 含笑九泉 B婀娜 消减 收拢 浮想连翩 C走廊 绚烂 朦胧 俯仰之间 D忧恨 眉稍 姿势 若隐若现 ②下列词语没有错别字的一项是( ) A宛然 没精打彩 瞌睡 野草荒藤 B惦记 英雄倍出 婀娜 韶华灿烂 C羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成 D落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚 ③下列词语书写完全正确的一项是( ) A葱笼 淅沥 攀缘 怜悯 B莫生 脉络 纤细 繁茂 C公寓 喜悦 常春藤 诚心诚意 D猗郁 简漏 琼浆玉液 直接了当 ④下列词语书写完全正确的一项是( ) A奔驰 黄绿错踪 诸如此类 B锤炼 坦荡如砥 枝叶婆娑 C行驶 积雪初溶 十分倦怠 D秀颀 纵横绝荡 潜滋暗长 3、词义; ①下列加点的字解释全对的一项是( ) A秀颀(高)潜滋暗长(滋润) B坦荡如砥(磨刀石) C晕圈(头脑发晕) 无边无垠(边) D妙手偶得(好,美妙)主宰(宰杀) ②根据下面的意思填上恰当的词语 a形容气氛趣味空气感到舒适的样子( ) b指呼吸到新鲜空气感到舒适。( ) c因担心害怕而心中不安。( ) d指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。( )e极不真实,不尽情理。( ) ③结合语境,选出下列句加点词语解释有误的一项( ) A今年五一文化消费成为假日经济的黑马。(黑马:指出人意料的获胜者。) B豆腐渣工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣:指质量差)C民办高校争吃教育蛋糕(蛋糕:喻经济利益) D小轿车的车价会会高台跳水?(跳水:指一项水上体育运动项目。) ④下列句子中的成语使用不恰当的一项是( ) A这里仿佛是补现代生活遗忘的角落,蓝得透明的天穹下是无边无垠的草地,绿草与蓝天相接处,远处的雪山云雾般缥缈。 B今天,我们可以充满自信地向世界宣告:我们的小县城也拥有了坦荡如砥的大道,鳞次栉比的高楼,灿如繁星的灯火。。。。。。 C坚强的海南人民历经十一月达给、四月浣熊、十月暴风骤雨而不折不挠,但却被一场人为的灾害伤得如此深重。 D这本书印刷不够精美,内容也不精彩,实在是差强人意。 ⑤下面词语使用不恰当的一项是:( ) A在林间草地上我意外发现一颗晚熟的硕大的草莓 B我们的欢笑是另一番滋味 C它却浸透了一种不可取代的香味 D天空像蓝宝石一样晶莹夺目 二、阅读理解 (一)议论文阅读(8分) 枯 竹 ①我在北风呼呼的野外,遇见了它——一株枯竹,静静地斜卧在清翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老人,显得那么另类。 ②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。 ③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事。 ④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身:某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗。 ⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟…… ⑥它是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水。”它是朱熹,“坐获幽林赏,端居无俗情。”它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜。”它是王维,“ 。”它是苏轼,“ 。”它是郑板桥,“ 。” ⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。 ⑧…… …… 17.这篇散文以 为线索,表达了作者 的情感。(2分) 18.从全文看,选文第③段运用了哪种记叙顺序,有何作用?(3分) 运用了 顺序,作用: 19.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的,依据文意,在下面横线处选择还原,只填番号。(3分) 选项:A.宁可食无肉,不可居无竹 B.雪压不倒,风吹不折 C.独坐幽篁里,弹琴复长啸 还原:它是王维,“ 。”它是苏轼,“ 。”它是郑板桥,“ 。” 20.根据要求,品析下面两个句子。(4分) (1)枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段,说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的?2分) (2)某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。(从修辞角度简要品析,2分) 21.文章的结尾部分已被省去,如果用以下两种结尾,你认为哪一种更好,请结合抒情方式说明理由。(3分) A.冬寒时节,一株不期而遇的枯竹,引起我遐思无限,给我融融的暖意。 B.枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹! 我选择 (填番号),理由是: (二)文学作品阅读(15分) 17.枯竹(或:对枯竹的遐想,1分) 对枯竹的喜爱与赞美(或:对生命的赞美与歌颂,1分) 18.插叙(1分) 作用:(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情 (3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔) (只要答到任意两点,即可给2分) 19.C A B(填对一个给1分,共3分) 20.(1)从给人精神的愉悦(精神享受,心灵的慰藉)(1分),物质上的无私奉献两方面来表现的(1分)(意近即可) (2)运用拟人修辞手法(1分),生动形象地写出了竹充满活力,顽强生长的情景(意近即可,1分) 21.示例:(1)选A(1分),理由:运用间接抒情(借景抒情)(1分),含蓄结尾,引人深思,有“言有尽而意无穷”之感;前后照应。(1分) (2)选B(1分),理由:运用直接抒情(直抒胸臆,1分),点明主旨,表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈,感情充沛(答到任一点即可,1分) 古藤 (1)翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。 (2)这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”,属稀有的物种。 (3)好美的名字,有色有形,诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远,说它沾了何仙姑的仙气,或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 (4)我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛:风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火遭历过它。它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音,把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。花颜月貌,要么死亡,要么活着。 (5)无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己估桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。 (6)藤,木热典范、水土的凝铸、生命的阐述,像不羁的狂草,有重笔的轻染,有淋漓的汁点。 (7)因也就想到,一位90高龄书家出席一个领会,有人上前搀扶说,您老气色不错啊。老人说,色没有了,气还有。而看这藤,乃真气色。据悉,藤依然6月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。那该是多么迷人的意境啊! (8)人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会。要学着做人,学着生活,学着应付,学着面对。 (9)见过一些社会底层的老人,这些人多是农家人,田间里辛劳一生,慢慢地累弯了腰,在墙角路边聊度余生,那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子,弯了的腰使头几乎垂于地面,走路时双手撑在脚上,脚挪手也挪,身子像个甲壳虫。进了产房,你几乎忽略了她是一个女人,可她确确实实地生出了一个孩子,成为一个母 亲,那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人,总是弯曲着身子,幸福地搂着她的白胖的儿子,那是她身上滋长出的嫩芽,是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶,她诠释了一个生命。 10)我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去,终不得结论。它没有根吗?没有头吗?也许真的就找不到答案了,它不再靠根活着,不再靠头伸展,只要生命在体内一息尚存,就以藤的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了,为了我们的某种满足。 (11)我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。当然也守着倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰。 (作者:王剑冰,选自《时文选粹》第2辑,有改动) 13.通读全文,请你用简洁的语言概括古藤的特点。(3分) 14.请品析第(6)段划线的句子。(4分) 藤,木的典范、水土的凝铸、生命的阐述,像不羁的狂草,有重笔的轻染,有淋漓的汁点。 15.“藤,要么死亡,要么活着。”这是一个___________关系的复句。(2分) 16.请你谈谈第(8)段在文中的作用。(3分) 17.作者在第(5)段写“自己为自己做桩,自己为自己相绕”,第(8)段却写“要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会”,这两种生存方式你更造成哪一种,请结合现实,谈谈你的看法。(3分) 答案: 13.外在特点:外形弯曲、枯老,是一棵独立的藤(1分,答对其中两点给满分)。 内在特点:坚毅,不屈,顽强(答对三点任意一点1分) 倔强,孤独(答对两点任意一点1分)。 14.这里运用了排比和比喻的修辞手法(1分)。排比形式工整,感情强烈,层层深入地赞颂了古藤是木的范例,凝聚了天地间水土的精华,阐释了生命的内涵(1分);比喻生动、形象,讴歌了古藤生命的顽强与不屈(1分),表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情(1分)。 15.选择关系 16.在结构上承上启下(1分),内容上由藤及人,揭示了古藤的寓意(2分)。 17.(表明观点1分,结合现实、理由充足1分,语句通顺1分) 示例一:对于这两种生活方式,我更赞成第一种,要像古藤那样独立顽强、不屈地生存,并与生活中的各种困难抗争,这才能体现出生命的价值与意义,生活中,经常也会遇到这样那样的困难和挫折,但我都一一独立地战胜了它,我从中获得了许多宝贵的生活经验,感受到了生命的愉悦。 示例二:对于这两种生产方式,我更赞成第二种,要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小,生活经验不足,生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折,如果单凭我们个人的能力和经验,我们难免会栽跟头,受到伤害;如果我们能借助父辈、师长的力量,像古藤一样,同样需要攀附和依靠,不仅可以少走弯路,而且可以更加专注地做我们该做的事情,生命也许更加精彩。 生机勃勃的太阳花 ①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。 ③从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。 ④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。 ⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。 ⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。 ⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊! 9.依据第④段内容,填写下表。 (4分) 时 间 花的状态 日出前 日出后 即刻开放,开大开圆 日落时 10.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分) 11.指出下面句子中加点词的表达效果。 (3分) 在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。 12.第②段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分) 如何进行正面描写: 如何进行侧面描写: 13.从全文看,为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (6分) 14.文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) (2分) 答案9. (4分) 时 间 花的状态 日出前 包裹得严严紧紧 日出后 即刻开放,开大开圆 日落时 花瓣儿重新收缩起来,不再开放 10.①因为太阳花特别能够经受住烈日的考验,阳光愈炽热,它开得愈加丽,愈加盛; ②因为太阳花花期长,新陈交替快。(4分) 11. “闪”字突出了太阳花开得快,给人以出其不意的感觉;同时写出了其可爱的特点。 (3分) 12. (6分) 如何进行正面描写:大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。 如何进行侧面描写:连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。 13.①因为一朵太阳花的生命虽极为短暂,但它们努力绽放,带给人们美的世界。 ②它们新陈交替快,开完的太阳花会腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己闪在一旁,聚集精华,孕育后代,(6分) 14.①努力实现自己的价值;②珍惜时间;③团结互助;④找准适合自己的位置等 (2分) 三、口语交际与综合性学习 班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。(6分) (1)“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?(2分) 小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办? 小红:老师又向家长告状了,真烦人! 小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。 我说: (2)“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。(2分) 材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。” 材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐) 材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,古高山雄伟壮观。(佚名) 材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。 这些材料都告诉我们: (3)“青春的赞歌”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(2分) 答案: (1)有称呼,能正面劝导(1分);语言得体(1分)。 (2)胸怀博大者,方能目光高远;宽容他人者,更能成就大业。(紧扣“胸怀博大”“宽容”,大意相同即可)(2分) (3)示例:青春是一座金字塔,是进取;青春是一把竖琴,是快乐;青春是一个书架,是智慧。(2分) 五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们,应该珍爱青春,健康成长。现在,让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。(8分) [海报宣传]为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等,2分) 曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流.用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语:拥有青春五彩梦, 。 [扳块设计]活动期间,每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报,请你参照示例,再设计两个板块。(2分) 示侧:板块一:青春的宣言 板块二:青春座右铭 板块三: 板抉四: [材料探究]在本次活动中,同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论,现在请你结合下面两则材料,说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。(2分) 材料一:今天下午,国家女蓝队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》,成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形,刻苦、坚韧的训练精神,比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。在未来5年内,隋菲菲将主要担负《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动。 材料二:在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场,选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺,博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者:“通常的选秀活动,更多的是关注选手们的外表。我认为,‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。” “青春形象大使”必须具备的条件: [感言续说]在活动结束的晚会上,肖雅同学深情地说道:“岁月从树林穿过,留下 圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过,留下串串的欢韵 , 。啊,青年朋友!我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?”但由于太激动,只说了两句就停住了,这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句,同样表达心中的感慨。(2分) 答案:.【海报宣传】莫让年华付水流。(2分) 【板块设计】示例:青春期知识;青春的心愿;青春的颂歌。(2分) 【材料探究】一是形象靓丽、青春、健康(1分);二是要有良好的文化底蕴和综合素质。(1分)(2分) 【感言叙说】示例:①风从水上走过,留下粼粼的波纹②骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印③流星从天空划过,留下闪闪的轨迹。(要求基本一致,主题做到统一,2分) 老曾 |
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