《爱莲说》 学案设计(人教版八年级上册)

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 【学习目标】

1、朗读、背诵《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。 

2、学习本文托物言志和衬托的手法。 

3、学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 

【学习重点难点】 

重点:理解文章的主旨。

难点:托物言志、借花喻人和衬托的写法。

 【学习过程】

1、作者简介:见课文注解

2、题解:

二、熟读背诵,积累理解。

1、读一读:诵读课文,把握下列难读的字词。

蕃     淤 泥     濯       清涟       妖      蔓  

枝     益        亭亭      净植     亵玩      焉 

2、译一译:圈点勾画,试译短文。

三、合作探究,文句品析。

1、作者把莲花比做什么?哪些语句直接描写了莲花?并说说作者是从哪些方面描写莲花的?赋予了莲花哪些品格?

2、你读了作者描写莲花的这些句子之后,你 觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?

3、课文中列出哪几种花?分别有那些人喜欢它们?这些花有哪些象征意义?

4、“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情?

5、本文以“爱”为脉络,写出了对莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹?作者对这三种花的态度又是怎样的呢?

四、借花喻人,归纳主题。

1、借花喻人:为什么人们对花的爱好不同呢?作者借花喻人,抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?把莲又比作什么呢?

2、作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?

3、归纳主题:

 

陆树仁

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