《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 教案教学设计(人教版八年级上册) |
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教学目标 1.了解作家及背景资料,积累文中优美而别具特色的语言。 2.揣摩文中关键语句,理解这篇短文的深刻内涵。 3.了解战争给人民国家带来的创伤,学习雨果广阔的胸怀和伟大高尚的人格。 教学重难点 1.把握雨果对圆明园的高度评价,理解雨果的思想感情。 2.揣摩关键语句,理解其丰富的意蕴。 教学方法 板书设计 教学过程 一、图片展示圆明园, 火烧圆明园片段,圆明园被毁后图片, 二、课题,作者简介,字词 三、读课文,思考: 1、读课文,说说课文主要写了什么内容。 赞美圆明园,讽刺侵略者 2、雨果怎样评价圆明园?(在文中找,注意语言上的特点) 3、雨果怎样谴责英法联军的强盗行为?(在文中找,注意语言上的特点强调反语) 4、雨果对圆明园和英法联军烧毁圆明园各持什么态度? 用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值。 对侵略者愤怒谴责的情感 5、中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的,而雨果作为一个法国人这样说,表现了他怎样的胸怀和品格? 清醒的头脑 ,正直的良知,公正的立场 世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。 ——雨果 四、拓展 1.伊拉克战争图片 2.欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的,又是丑恶的。 3.战争是罪恶之源;永远不要战争;要珍爱和平。 4.奋发图强,学好本领,报效祖国! 5.辩论:关于圆明园的修复之争 教学后记 易红梅 |
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