《高中病句教学研究》4 备课资料(人教版高三必修五)
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 （3）归纳总结明方法 

    辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点： 

    ①长句紧缩抓主干 

    有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。 

    例如： 

    《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利” 

    如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写……“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。 

    ②修饰语多理枝叶 

    如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。 

    例如： 

    如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。 

    句中“操着……口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。 

    对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。 

    ③复句注意关联词 

    在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。 

    关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。 

    例如： 

    五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。 

    这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。 

    再如： 

    如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。 

    “事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。 

    再如： 

    尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。 

    这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。 

    ④代词指代要清楚 

    句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。 

    例如： 

    那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。 

    一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。 

    ⑤一面两面要搭配 

    句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。 

    例如： 

    文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。 

    前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字” 后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。 

    ⑥语句通顺看逻辑 

    如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。 

    例如： 

    连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。 

    从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。 

   （4）病句修改要对症 

    判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。如前面“病例解析”所说的那样，有针对性地进行修改。修改时，应注意要最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改；既且要尽量少改，改一处能解决问题的，决不改两处。 

    病句的辨析与修改是历年来考查的热点之一，这方面的练习较多，我们就不再重复设题了。在掌握前面所讲的方法之后，应该找些练习做一做，务求熟练运用为止。

 三.课题实施成果

1.学生加深了对病句知识的了解，能运用学到的知识辨析、修改病句。

2.学生作文时，语句更通畅，表情达意更准确。

3.在考试时，病句题的解题能力增强，得分增高。在本期半期考试中，高2011级3班的得分率由原来的23%提高到47%；高2011级10班的得分率由原来的51%提高到76%

四.本课题研究中所用的理论书籍、文献

1.《中学语文教学大纲》

2.初高中《语文》课本十二册

3.网络上其他相关的病句教学教研文章、相关习题。 

4.《高考考试语文大纲》

 

罗小平

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