《雨说》 备课资料(人教版九年级上册)

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     我是根根晶亮的银线,我是颗颗璀璨的珍珠,我是大海的叹息,我是天空的泪水,是田野的微笑。这是诗人纪伯伦眼中诗意的雨

    好雨知时节,当春乃发生。 这是杜甫对“及时雨”的喜爱

    天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

    沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——这是温润柔和的春雨

    听……用心地听,这位春天的使者,又悄悄来到孩子们的中间,在沉醉于甜梦之中的无数儿童耳边,轻吟低唱着一首温柔甜蜜的歌谣。这首歌谣的名字叫做“雨说”……

结构脉络:

第一部分:(第1节):写大地万物      对雨的期盼,雨应时而来。

第二部分:(第2—5节)写雨关爱万物,滋润大地,给人们带来欢笑。

第三部分:(第6—8节)雨教孩子们勇敢地笑。

第四部分:(第9节)雨向孩子们表达祝福。

    副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌,概括了诗的内容,表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。另外,本诗写于1979年,当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期,诗人关注着中国大陆,看到了它的变化所展现的希望,而儿童是中国的未来。因此这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是对中国美好未来的祝愿。

文章主旨:

      诗人借雨拟人化的形象,倾述了自己对生活在中国大地上的儿童的爱意,表达了他对刚经历过动荡的孩子们的关心和爱护,以及对孩子们的美好未来的期盼。

雨“说”的话主要表达了什么意思?

       寒冷的冬天已经过去了,“雨”这位爱的使者要给大地带来春天。给孩子们带来快乐,让孩子们勇敢的欢笑,有美好幸福的生活。

喜雨:

春夜喜雨

      杜甫

好雨知时节,

当春乃发生。 随风潜入夜,

润物细无声。 野径云俱黑,

江船火独明。

晓看红湿处,

花重锦官城。

饮湖上初睛后雨

    苏 轼

水光潋滟晴方好,

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,

淡妆浓抹总相宜。

苦  雨

夜雨寄北

      李商隐

君问归期未有期,

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,

却话巴山夜雨时。

十一月四日风雨大作

       陆游

僵卧荒村不自哀,

尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨,

铁马冰河入梦来。

音乐欣赏:

冬季到台北来看雨——孟庭苇

冬季到台北来看雨  别在异乡哭泣  冬季到台北来看雨  

梦是唯一行李  轻轻回来不吵醒往事  

就当我从来不曾远离    如果相逢把话藏心底  

没有人比我更懂你  天还是天喔雨还是雨  

我的伞下不再有你 还是我喔你还是你  只是多了一个冬季  

冬季到台北来看雨  别在异乡哭泣  

冬季到台北来看雨  也许会遇见你 街道冷清心事却拥挤  每一个角落都有回忆  

如果相逢也不必逃避 我终将擦肩而去  天还是天喔雨还是雨  

这城市我不再熟悉  

我还是我喔你还是你  只是多了一个冬季

 曾舒琪

  

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