| 《世说新语》二则 教案教学设计(语文版七年级上册) |
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教学目标：1、了解作者、作品 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容 3、学习古人的诚实、守信，尊重他人的美德。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，有没有听过“曾子杀猪”故事？（讲述故事） “诚信”是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”'这样的诚信故事。今天我们一起去认识两个这样的人物。 二、整体探究 1、了解作者、作品 （完成目标1） 提问：哪位同学能用一句话来概括一下《世说新语》是一本什么样的书？ 明确：《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆编辑的一部笔记小说集，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。 2、认读:辨读字词，朗读课文（完成目标2） 三步走： 一读：注意特殊读音 期行qī 尊君在不fǒu（通否） 二读：要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 三读：理解课文大意，用自己的话复述故事 请同学上讲台表演。(要求表演的学生注意语气、神态，力求绘声绘色，要求其他同学认真听，听完后认真点评) 3、探究（完成目标3） ①、《期行》让人明白一个怎样的道理了？ 明确：“信”是立世之本，陈太丘的友人不守信，连七岁的小孩子亦知其不可，对他很不以为然，“信”之重要性于此可见一斑，因此，我们从小要做一个重礼守信的人。 ②、你如何看待文中三个人物的言行，谈谈自己的看法? 提示：学生自由探究，可能大多数学生会赞赏元方的做法，斥责“友人”的无礼。如果学生说陈太丘、元方也有做得不妥的地方，“容”也有值得肯定的地方，教师要给予充分的肯定和鼓励) 三、小结 第二课时 一、导入 回顾上一节文言文的学习方法，这堂课我们学习《世说新语》中的另一篇《乘船》,今天，老师既要测试一下你们的自主、探究能力，也要看看你们团结合作的精神。 二、分小组学习《乘船》，教师巡视指导 1•、疏通课文，理解字句（要求程度较差的同学也能用自己的话复述） 2、小组设计问题并做好解答，准备向其他小组提问。（出题内容可涉及读音、字词解释、句子翻译、故事内涵～～每组最少准备四个问题） 3、展示学习成果（抽签选出出题小组，回答人选由出题小组指定） 三、设置问题由学生答题（学生提过的问题不再重复） 1、这则短文主要写了几个人物？ 明确：两个，华歆 王朗 2、短文是怎样刻画这两个人物的呢？ 明确：语言描写 3、除了通过语言来刻画，还通过什么来刻画了呢？ 明确：心理，动作 （从文中找找，读一读。） 4、作者又是采用什么手法来突出这两个人不同的语言和行为的呢？ 明确：对比 5、怎样采用对比手法刻画人物的呢？作者采用了几次对比？ 明确：王朗与华歆的对比，王朗前后行为的对比。 两次，第一次 歆难之 朗幸尚宽 第二次 朗欲舍所携人 歆携拯如初 6、从两个人这两次行为的对比中，你从中看出了两个人怎样的性情品质呢？ 明确：王朗轻诺寡信 华歆救人救到底 7、这篇短文告诉了我们一个什么道理呢？ 明确：不能轻诺寡信，要对自己说过的话负责任。不能在危难关头舍弃别人。 四、小结：越是在危难的时候，越是能检验出一个人品质的高低。传说耶稣当年对捐赠给他许多钱的富翁不闻不睬，而对一身赤贫却捐给他一文钱的寡妇大赞其美德。看来，身处困境仍然救助别人的人才是真君子，就像文中的华歆一样。 教学反思： 刘冰 |
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