《古诗四首》 教学案例(苏教版八年级上册) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学案例 手机版 | ||||
年级:八年级 课型:精读课 课时:2课时 执笔:韩云生 审核:备课组 时间:2012-9-20 学生班级: 姓名: 教学目标: 1.反复朗诵诗歌,能读懂诗人深沉的爱国情怀。 2.深入理解名句,学会对名句进行赏析。 教学重点:(1)学习本文线索,理清文章思路。 (2)学习本文围绕中心选取材料的写法。 教学难点:理解、揣摩语句,体会思想感情。 教学方法:读 议 展 点 练 第一课时 一、检查课前积累 列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹 二、1.配乐朗诵, 学生静静地欣赏,并正音正字,正确把握诗句的朗读节奏,思考四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?(小组讨论,各抒己见,并努力使对方接受。如对方不接受,则应竭力反驳。注意:陈述理由或反驳意见要有依据。)提示:可查阅资料了解写作背景、诗人身世,探究诗中意境,体味真情实感。 2.组织班级交流。 3.变换角色,模仿诗人,学会有感情地朗读。 三、重放配乐朗诵,学生比照自己,有感情地跟读。 四、拓展提高:你最喜欢哪一首诗?为什么? 五、课堂总结: 第二课时 一. 课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》,营造课堂学习的良好氛围。 集体有感情地背诵四首古诗。 二、品味诗歌名句,体会深沉情思。 1.这四首诗都写于国家危难之时,诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为四首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么?为什么?(自由朗读,边读边思,小组讨论交流,各抒己见,请同学点评。组织班级交流中,教师适当点拨加以引导。) 2.集体朗读一遍。 三、能力迁移:运用已学知识朗诵并赏析自己课外收集到的爱国诗歌一首。1.在小组里有感情地朗读自己课外收集的爱国诗歌,并请别的同学点评。2.小组推荐一名代表向全班同学推荐课外收集的爱国诗歌,并说出推荐理由。3.学生互评,教师小结,以肯定成绩、鼓励为主。 四、拓展提高:回归课文,再读古诗四首。思考:吟动人诗篇,品诗中深情。古人触景伤怀,为国忧思,这给了你哪些启发? 五、课堂总结。 教(学)后感: 韩云生 |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |