诵读欣赏《诗人领袖》 教学案例(苏教版八年级上册)

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年级:八年级  课型:欣赏课   课时:1课时   执笔:韩云生

审核:备课组   时间:2012-9-10  学生班级:      姓名:         

教学目标 :1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象 

2、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当 

教学难点 :把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗 

一、作者简介:                                                                

                                                                        

                                                                      

二、结合以往学习诗歌的体会,想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤? 

                                                                                      

三、理解诗的内容。 

(一)、检查预习。 

1、给加点字注音: 

平仄                  磅礴                     酝酿 

2、解释词语: 

平仄:                       磅礴:                                   

潇洒 :                      飞扬:                                    

酝酿:                        神思:                                   

(二)、用自己喜欢的方式读诗。要求: 

1、结合语境理解下列诗句的意思: 

平平仄仄的枪声: 

战地黄花  如血残阳  成了最美的意象: 

一首气势磅礴的诗: 

嘹亮的东方: 

2、按要求填空: 

l       第一节:从诗的(             )  方面 设喻; 

l       第二节:从诗的(             )方面 设喻; 

l       第三节:重点刻画诗人的形象与风格; 

l       第四节:以代表诗作设喻; 

l       第五节:从诗的(             )角度设喻 

3、全诗表达了作者对毛泽东的(                      )之情。 

四、再读本诗,理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论: 

1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇,看千古词人共折腰。算黄州太守,犹输气概;稼轩居士,只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词?本诗是如何表现他作为诗人的一面的? 

                                                                    

                                                                         

2、作为革命领袖的毛泽东,你能说出他的哪些重要的革命事迹?本诗又是怎么表现他领袖风采的?                                                               

                                                                             

3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系?                 

                                                                          

4、这首诗的角度新在何处?                                                   

五、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句?为什么? 

六、小结写作特色:角度新颖                比喻精当                          

七、有感情的朗诵,品味这首诗 

八、知识迁移 

仿造冰心诗的形式和内容,用比喻的修辞手法写一首。 

原诗:                              仿诗: 

    墙角的花,                      ————             

   你孤芳自赏时,               ———— 

   天地便小了。                   ————— 

九、背诵这首诗和此诗中涉及的毛泽东的词。

教(学)后感:

 

韩云生


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